二年級《數學廣角——搭配》教學設計
教學目標:
1、透過觀察、討論、操作等活動,找出最簡單的數的排列的基本方法。
2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。
3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯繫。
教學重點:自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,並用所學知識解決實際生活的問題。
教學難點:怎樣排列可以不重複、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。
教學準備:數字卡片,表格,彩筆,課件等。
教學過程:
一、引入
師:今天咱們班來了這麼多的客人,他們都聽說咱們班的同學特別聰明,我也很高興,所以想帶你們去數學廣角玩一玩,你們想去嗎?
生:想(出示課件“數學廣角”)
二、新授
1、師:想要進去必須先解鎖(密碼問題出示課件)
提示:鎖的密碼是由1、2兩個數字組成的其中的一個兩位數
生:12 21(教師板書)
門鎖開啟進入下一關
2、師:順利開啟第一把鎖後,我們再來看看還有一個超級密碼鎖,密碼是由1、2、3三個數中的兩個數字組成的兩位(小組討論,自己動手擺一擺,寫一寫)?
提問學生討論的'結果,板書(1)12 23 13 32 31 21
(2)12 21 23 32 13 31
提問哪組方法比較好,怎樣才能即不丟不漏也不重複的寫出所有兩位數?
生:先拿出數字1和2,組成12和21……觀察6個數字找出規律
師小結:組成的兩位數和數字的順序有關
3.我們一起進入北城南城(出示課件)用紅綠藍3種顏色給兩個城區塗上不同的顏色,一共有多少種塗色方法?
(1)先討論交流再塗一塗
(2)展示學生作品
(3)教師小結:用顏色塗出的城區與顏色的順序有關
4.進入數字樂園(課件展示)
5 7 9 三個數字,選任意2個求和,得數有幾種可能?
(1)小組討論
(2)填寫答題卡
(3)集體交流
(4)教師小結:求兩個數的和與數字的順序無關
5.師:剛剛我們一起闖過了很多關,數學廣角里的小朋友都很着急想見我們,朋友見面要握握手,我們 3個人爲一組,互相握握手,討論一下一共可以握幾次手。(出示握手圖)
(1)小組討論,親自實踐握手
(2)個別學生演示握手
(3)教師小結,3個人每2個人握一次手,可以握3次
6.總結:這次去數學廣角你覺得有趣嗎?你都學到了什麼?
7.佈置作業:找自己的2件上衣和2件褲子,搭配一下,看看有幾種穿法?下節課我們再一起學習!
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