二年級上冊數學搭配課件

《搭配》這一課讓學生體會數學與生活的密切聯繫,經歷數學化的過程,感受符號化思想.下面是小編收集整理的二年級上冊數學搭配課件，希望對您有所幫助！

教學目標:

1.使學生在解決實際問題中,掌握搭配的方法,體會有序思考的價值.

2.讓學生透過擺一擺﹑畫一畫﹑連一連﹑寫一寫等活動探索搭配的方法與結果,體驗分類﹑分步計數及數形結合的方法.

教學準備:多媒體課件﹑實物投影﹑衣服和褲子的圖片教具.

教學重點:初步掌握搭配的方法,體會有序思考的價值.

教學難點:能夠有序地進行搭配,用適當方式表達出搭配的過程與結果.

教學過程:

一﹑激情導課

同學們,早晨起牀以後第一件事情要幹什麼?穿好衣服洗臉刷牙坐在那裏吃好早餐,然後背上書包高高興興地去上學.哎,穿衣服,吃飯,走路這個過程當中有沒有我們要研究的數學問題呢?今天老師就和同學們一起來研究這裏面的一個問題,叫搭配問題.(板書課題:搭配)

二﹑民主導學

1. 任務呈現:例1圖片.

這些圖片漂亮嗎? 大家先來觀察一下這些衣服,一會兒爲了討論方便,我們把它們分別叫做短袖,長袖,短裙,長褲,長裙.

有一天早晨,李陽起牀發現亂七八遭的這麼多衣服,我今天該怎麼穿呢? 記住,如果只穿一件上裝和一件下裝叫一種穿法的話,到底有幾種不同的穿法呢?生猜.

到底有多少種不同的穿法咱們怎麼辦呢?(擺一擺)

2.自主學習

學生小組合作,用學具袋中的衣服圖片擺一擺,看看到底有幾種不同的穿法,然後記錄在你的練習本上,如果你把長衣和誰搭配在一起,或者你把裙子和誰搭配在一起,把它記錄下來,記錄的方法你喜歡什麼方法你就記錄下來.

3.展示交流

1.學生在交流中探究,對比中感知有序.

教師依次展示有遺漏的,正確的,有重複的.讓學生觀察有錯誤原因是出現了遺漏和重複.

重點講解6種的同學, 沒有遺漏 ,也沒有重複的,那它是怎麼樣搭配的呢?讀6種的搭配方案,體會有序.

師再引導學生用連線的方法進行搭配,讓學生體會先固定其中一種,再按順序搭配.可以先固定上裝,依次和下裝進行搭配:也可以先固定下裝,依次和上裝進行搭配.

2.展示學生不同的表達方式,在交流中體會符號表達的簡潔.

師:很多同學都找到了6種搭配方案,可我發現同學們有好幾種不同的'表示方法,大家一起來看一看.

師:同學們,一件複雜的事情可以用一個小小的圖形來替代,而且表示的時候還進行了分類,既簡潔又明確.看,我們幫李陽找到了6 種不同的穿法呢!

三﹑檢測導結

1.目標檢測

課本102頁”做一做”

2.結果反饋.教師出示答案,集體訂正答案.

3.反思總結:

同學們,在開始上課的時候,5件衣服有的同學找到了3種,4種,5種,7種,最後發現6種的是比較合適的,我們是按照什麼方法找到6種的?

在生活中我們可以用搭配的知識解決許多的問題，合理的搭配能讓我們的生活更加美好，這就是數學的魅力，下節課我們繼續去探索數學的奧祕，感受數學的魅力！