二年級數學廣角的教學反思
本節課的教學目標是讓學生在已有的知識上結合具體的情境,初步體會化繁爲簡的數學思想方法,並解決簡單的實際問題。
本節課,我儘量爲學生提供充分的時間和空間,搭建自主探究的平臺,突出學生的主體地位,讓學生全身心地投入在探究數學知識的過程中,從中獲得數學學習成功的體驗,點燃學生創新的思維火花。
1、選取學生熟悉的教材,激發學生的學習興趣。
本節課,我在不改變例題呈現形式的前提下,把例題中的種樹問題換成校門口的植樹,他們感到十分親切,參與學習的積極性高漲。
2、充分發揮小組合作作用,培養學生交流、糾錯的.能力。
教學時,我設計先讓學生自己獨立畫線段圖,然後在組內進行交流。交流中,不同的解法引發了學生的思維衝突,在經過交流思考後,學生不僅找出了問題,並改正了錯誤。這一教學環節的設計,充分發揮了小組合作的作用,還培養了學生語言表達和自我糾錯的能力。
3、重視發展學生思維。
數學課要重視發展學生的思維。重視發散學生的思維是本節課最成功之處。在最後的課堂練習中,除了完成教材設計的兩題,還增設了兩題發展學生思維的拓展題,幫助學生靈活應用新知解決實際問題。
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