三年級數學廣角教學及反思
人教版三年級上冊“數學廣角”這一數學知識我們在二年級已經接觸,但只是簡單的搭配問題,三年級難度又有所提高,在本節課中:一是使學生透過觀察、猜測、實驗等活動,找出簡單事物的排列數。二是培養學生初步的觀察、分析及有順序地、全面地思考問題的意識。三是使學生感受數學在現實生活中的廣泛的應用,能夠用數學的方法來解決實際生活中的問題。四是使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣,並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。這一課的活動性和操作性比較強,並且在一系列的活動中滲透數學思想,圍繞這一目標要求進行了實踐,感覺基本上達成了本課的學習要求,同時也在教學實踐中暴露出一些問題,下面結合本節課教學的情況進行反思。
1、激發學習興趣,創設生活實際,讓學生積極主動參與課堂學習活動。
在教材中,這一部分內容是這樣編排的:例1編排的是服裝搭配,屬於組合內容;在練習中安排了一些配合例題的鞏固性練習。在備課時,我對例題的素材進行反覆的思考,並且參考了許多相關的案例設計。經過多次更改,創設“遊數學廣角”的故事情境,穿衣服--吃早點--遊數字樂園(數字搭配)--遊活動樂園(線路選擇)一系列的情境。透過課件的`演示,讓內容貼近學生生活實際,使學生體會數學的應用價值,從而在實際生活的體驗中,激發學生學習興趣,積極參與到課堂中來。
2、巧妙設計教學環節,滲透數學思想。
本節課選擇的四個教學素材並不是隨意組合的。而是經過精心考慮的,各自承載着不同的教育教學價值。比如在服裝搭配這一環節,重點是培養學生有序思考的數學思想,使學生明白怎樣找出一種既不重複又不遺漏的搭配方法。同時,在這一環節中我根據三年級學生的思維特點,在探索解決問題的方法時,利用課件演示,讓學生藉助學具,有用連線的方法、有用文字書寫的方法,逐步抽象出有序的搭配方法,使學生的思維由具體過渡到抽象。本環節的引申部分,重點是在有序思考的基礎上讓學生體驗個性化、簡潔化的表示方法,使學生明白各種不同的搭配可以用盡可能簡單的數字、字母、符號表示出來,同時在素材的搭配種類上也有了拓展,發展了學生的思維。增加了學生濃厚的學習興趣。
3、加強引導,讓學生自主探究。
在尋找搭配方法時,我給學生提供自主探究、合作交流的機會。根據課程安排,假設在餐廳吃飯,每個人都必須從水果、飲料、點心中各選一種,看看一共有多少種不同的搭配,提升學生組合搭配的能力,進而激發了學生強烈的探究願望,引發學生濃厚的學習興趣。在這一驅力的作用下,學生們根據自己的知識經驗,自主探究,用自己獨特的方式,讓他們在探索活動中得出避免重複和遺漏的方法:按一定的順序、逐一搭配,才能不重複、不遺漏,體驗搭配的有序性。在經歷探索的過程中,把學習的主動權交給了學生,使學生體驗學習數學的樂趣。
本節課,老師和大家一起在數學廣角里不僅學習了連線搭配和按順序排列的方法讓學生在解決問題的過程中,自主探究解決問題的策略,在學習中收穫快樂、收穫知識與數學思想方法。可見在生活中數學知識無處不在,只要我們勤觀察,多動手,多動腦,就能探索數學中更多的奧祕。不足之處是儘管在教學中我精心設計了一系列的數學活動,但部分學生在練習中還是出現了重複或遺漏現象。學生不能靈活運用本課所學內容,有些題型略加改變,學生便無從下手了。教師的教學語言不夠精煉。
-
三角形的內角和四年級數學教學反思
本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學說不是,又有同學說是的。我...
-
蘇教版五年級音樂下冊《中國娃》教學反思
《中國娃》是一首帶有民間風味的通俗歌曲。它隨着青年歌手付笛生在春節晚會上的演唱而傳遍了大江南北,因此這首歌曲學生比較熟悉。歌詞看似大實話,但卻蘊含着對祖國、對家鄉的深情。曲調十分上口,既流暢又好聽,這就要求教師採用多通道表現手法引導學生對歌曲的感受...
-
蘿蔔回來了教案及教學反思(通用9篇)
隨着社會一步步向前發展,我們的工作之一就是教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的蘿蔔回來了教案及教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。蘿蔔回來了...
-
《我多想去看看》的語文教學反思
本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,透過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。教學重點是指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。本...