二年級數學《乘法的初步認識》教學設計

教學目標：

使學生認識乘號，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱，培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點：認識乘號，知道乘法的含義

教學難點：掌握乘法算式讀法和算式

教具準備：

教學掛圖或多媒體，小黑板

教學過程自我加減

一、匯入新課

我們已經學習了加法和減法，從今天開始，我們要學習一種新的算法，這就是乘法，這節課我們先來學習乘法的初步認識。（認識乘法（1））

二、新授

1、教學例1。

（1）出示例1圖

（2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾隻？一共有幾個2只？求一共有多少隻小白兔怎樣算？

板書：2+2+2=6（只）

圖中幾處有小雞？每處有幾隻？一共有幾個3只？求一共有多少隻小雞，怎樣算？

板書：3+3+3+3+=12（只）

（3）老師指着算式提問：

這兩個算式里加數分別都是幾？是幾個幾相加？的多少？

（4）小結：求小白兔一共有多少隻？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少隻，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來算。

2、教學試一試

教學過程自我加減

（1）出示試一試圖。

（2）

提問：橫着一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數，就是求幾個幾相加？

豎着一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數，就是幾個幾相加。

（3）學生填書，完成試一試，集中交流。

（4）觀察這兩個算式的得數相同嗎？

老師在學生回答的基礎上小結，橫着看3個5相加，豎着看是5個3相加，得數相同。

3、教學例2

（1）出示例2圖

（2）你能求出一共有多少臺電腦嗎？

板書：2+2+2+2=8

2+2+2+2=8，表示幾個幾相加，得幾？

（3）老師說明：4個2相加得8，還可以用乘數計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號（指）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示範寫）。24和2乘4。

（4）4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式）；

乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？

學生答老師板書：2+2+2+2=8

（加數）（加數）（加數）（加數）（和）

老師說明：在乘法算式中，等號前面的數叫乘數，等號後面的數叫積。

板書：42=8

（乘數）（乘數）（積）

同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。

誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？

教學過程自我加減

（5）老師小結：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號後面的叫積。

4、教學試一試

（1）出示試一試圖，提問：小朋友在做什麼？小朋友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？

（2）學生獨立列式計算解答，老師巡視，瞭解學生解題情況，輔導有困）難的學生，集體交流。

（3）討論；求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便？

三、完成想想做做1~4

1、完成想想做做1

（1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個幾？

學生填空獨立完成

（2）學生獨立完成第2題，集體交流時着重提問這道題是求是幾個幾朵？

2、完成想一想做做2

（1）用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾？

學生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾？

學生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。

（3）比較一下這兩種擺法有什麼不同和相同的地方？

3、完成想想做做3

讀出乘法算式，再說出乘數和積各是什麼。同桌同學先互說，再指名口答。

4、完成想想做做4

獨立完成，集體交流。

教學過程自我加減

四、總結

今天我們學了什麼？

五、板書設計

認識乘法

2+2+2=623=6

3+3+3+3=1234=12

六、教學反思

第二課時：認識乘法（2）

教學內容

教材第69-71頁認識乘法教學目的

進一步理解乘法的含義，培養學生的分析、綜合、抽象、概括的能力。

教學重點

理解乘法的含義

教學難點

乘法的使用

教學準備

學具（8個圓片）教學過程自我加減

一、複習

教學過程自我加減

1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。

一共有（）個3。

加法算式：（）+（）+（）+（）=（）

乘法算式：（）（）=（）或（）（）=（）

2、讀乘法算式，再說出乘數和積各是多少。

54=2062=1238=24

3、匯入新課：

上面的`內容，是上節課所學習的乘法的初步認識，這節課，我們將進一步認識乘法。（板書課題：認識乘法（2））

一、完成想想做做

1、完成想想做做5

（1）出示第5題圖。

（2）提問：有幾條金魚？每缸有多少條？

求一共有多少條，是求幾個幾相加？

（3）學生獨立填書，寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

2、完成想想做做6

（1）出示第6題圖，自己先說說圖意。

（2）提問：圖中有幾隻小雞？每組有幾隻雞？求一共有多少隻，是求幾個幾相加？

（3）學生填書，並寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。

3、完成想想做做7

（1）獨立完成第7題的兩道題。

（2）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算式是什麼？

教學過程自我加減

（1）集體交流指名說說兩道題分別表示幾個幾相加？乘法算式是什麼？

（2）比較一下這兩道有什麼不同的地方？

4、完成想想做做8

（1）出示第8題的兩幅圖。提問：這兩幅圖分別是求幾個幾相加？

（2）學生獨立完成第8題，集體交流。

5、分小組活動，讓學生聯繫生活和周圍事物，說出一些可用乘法計算的問題，集體交流。

6、完成想想做做9

（1）你會把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學生獨立改寫。

（2）集體交流，說說爲什麼可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡便？

（3）老師小結。

二、板書設計

認識乘法（2）

54=2062=1238=24

三、教學反思

第三課時：練習八

教學內容

教材第72頁練習八教學目的

進一步加深對乘法意義的理解，鞏固對乘法的認識。

教學重點

對乘法意義的理解

教學難點

熟練使用乘法

教學準備

多媒體教學過程自我加減

一.複習

1.把加法算式改寫成乘法算式。

3+3+3+3+（）（）=（）

2+2+2+2+2+2（）（）=（）

2、看圖先填空，再寫乘法算式。

（）個（）相加

（）（）=（）或（）（）=（）

3、匯入新課

前面我們已經學習了乘法的認識，今天我們上一節練習課。看看同學們掌握得怎樣。（板書課題：練習8）

二、練習8

1、練習八1出示第1小題圖，

提問：每堆有幾個胡蘿蔔？有幾堆？一共有多少個？

教學過程自我加減

學生獨立完成，集體交流時提出：這道題是求幾個幾的和，爲什麼用乘法計算？

（1）獨立完成第2小題，集體交流時提問：求一共多少個草莓就是幾個幾的和？爲什麼用乘法算？

2、練習八2

（1）出示第一小題圖，指名說說圖意後，學生獨立列式計算。集體訂正時指名說說求一共有多少個桃子就是求幾個幾的和，爲什麼用乘法算？

（2）獨立完成第2小題，集體訂正時指名說說求買3只狗一共用多少元就是求幾個幾的和，爲什麼用乘法算？

3、練習八3

（1）出示第3小題圖，提問：圖中畫了些什麼？每種分別有幾處？每處有幾個？

（2）你能列出多少個乘法算式？學生獨立完成。

集體交流，彙報結果，每一道乘法算式都要求學生說出是求幾個幾的和。

三、作業練習冊

四、教學反思