六年級英語第一課課件
六年級英語第一課課件已經爲大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內容,整理好自己的授課思路哦!
重點:句型He’s (not) at home./She’s (not) at home.;詞彙at、home;詞組at home
難點:發音 Is Sam in?
at home
理解Is Sam in?
Is Sam at home?
過程:
一、 複習
1.組織學生唱一首學過的英文歌曲《Happy Teacher’s Day》
複習一首學過的歌曲,可以幫助學生輕鬆的、很快的進入新課的課堂學習。
2.複習句型Where is…? It’s…
教師表現出找東西(各種書)的樣子,邊找邊問學生:Where is my…? (要找的東西事先放在學生座位周圍或某位學生的課桌上)
學生回答:It’s…
所有的書都找到後,教師再問學生:How many books can you see? Let’s count.
教師和學生一起數one two three
3.複習數字
教師帶領學生一起數數字1—10、10—1
師生問答:Hello. What’s your telephone number? (做打電話的動作)
It’s…
What’s his/her telephone number?
It’s …
教師介紹自己家的電話:My telephone number is…
二、介紹新語言項目及教學方法
1.練習打電話的基本順序
教師將事先準備好的玩具電話機拿出來,請一位學生給自己打電話。電話鈴聲響過以後,教師拿起電話聽筒說:Hello. 4012598.
師生反覆練習幾遍
教師給某位學生打電話,等這位學生說完自己的電話號碼時,教師接着說:Hello. This is Mary. (說出自己的名字)
兩個人一組練習打電話的基本順序:Hello. 4012598.
Hello. This is Mary.
聽Let’s practise中的電話號碼(配套錄音),先讓學生重複號碼,然後用這幾個號碼再做打電話的練習。
(沒有玩具電話的學生可以用鉛筆盒代替電話,或者是用手做打電話的'姿勢)
2.聽課文錄音一遍,回答教師提問:Who is making a phone call?
學生聽一遍整體錄音,回答:Sam’s friend and Sam’s mother.
3.看配套視頻材料兩遍,請學生重複聽到或記住的句子
教師提問:Where is Sam now?
學生回答:He’s at the zoo.
教師補充:He’s not at home. Right?
4.聽課文錄音,學生一起重複句子
看配套視頻材料,學生扮演角色B,教師控制音量,當角色B說話時,就把聲音撥小。
變換另一角色再做一遍練習
聽課文錄音,全班跟讀一遍課文
學生開啟書,自己試讀課文
聽課文錄音一遍,全班齊讀課文一遍
5.兩人一組讀課文對話
6.教師解釋:at home/Is Sam in?
教師出示課文主題圖,解釋說:This is Sam’s home. (板書home,並多次示範,帶讀)Look. Is Sam at home? (板書at home) 學生齊答:No. 教師補充:Your answer is right. Sam isn’t at home. Sam isn’t at home.(重複幾遍答案)
師生問答:Is Sam at home? No, Sam isn’t at home. (板書兩個句子)
Is Sam at home? Sorry. Sam isn’t at home.
Is Sam in? Sorry. Sam isn’t at home. (板書問題)
教師解釋:They are the same. (板書等號)
教師出示另一張圖(內容:還是Sam的家,圖中除去有Sam’s mother,還有Sam本人。)
教師說:Now look at the picture again. It’s eight o’clock in the evening. Is Sam in? 學生回答:
Yes. He’s at home.
學生之間問答:Is Sam in (Is Sam at home)?
Yes, he’s at home. (Sorry. He’s not at home.)
三、興趣活動
遊戲:拼組課文
準備:將課文內容打印出來,每張紙條上寫有課文中的一個句子,打亂順序後,發給每個小組一份。另外,再發給每組一張白紙。
操作:在教師規定的時間內,(根據自己班學生的接受能力,可以規定不同的時間。)邊聽錄音邊將課文的正確順序擺放正確,貼在白紙上。規定時間內正確完成的小組,即爲獲勝小組,沒有完成的小組,將課文內容給同學表演一遍作爲懲罰。
四、練一練(做課堂練習第十一課內容)
根據錄音內容,將左邊的每一組電話號碼與右邊相應的英文句子連接起來。
五、作業:朗讀並抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
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