小學六年英語課文課件

導語：小學六年英語課文課件如何設計內容呢?以下是小編爲大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

一、教學內容：

‘s learn Let’s do， Let‘s talk ’s check Let‘s sing

二、教學目標：

(1)能聽說認讀教室中的一些事物詞彙：classroom，window，door，picture，light，board，並能正確運用詞彙回答What‘s in the classroom?

(2)能夠理解並運用描述教室的句子：We have a new classroom. Let‘s go and have a look . We have 6 new ’s near the door.學習用near表示方位。

(3)聽懂指示語，並能按指令做出相應動作如Open the door等。

(4)能正確完成Let‘s check的聽力練習。

三、教學重點：

(1)能聽說認讀教室中的事物詞彙：classroom，window，do or，picture，light，board，並能正確運用詞彙回答What‘s in the classroom?

(2)能夠理解並運用描述教室的句子：We have a new classroom ‘s go and have a have 6 new lights. It’s near the door.

(3)聽懂指示語，並能做出相應動作：open the door等。

四、教學難點：

(1)運用所學語言簡單描述教室裏的事物。

(2)學習用near表示方位。

(3)拓展對話內容，並進行表演。

五、教學用具：

教室圖片、教學課件、單詞卡片、玩具球、錄音磁帶。

六、教學過程：

ting.

-up.

Gamel：快速反應。教師快速抽出單詞卡片(Book 1的文具單詞ruler，bag，pencil，pencil-case，eraser等)學生快速搶答，哪組搶答得最快且正確，哪組得分。

in運用文具單詞進行問答練習，如：What‘s in the bag? A pen， a ruler， many books…。從而引出What’s __in the__?句型。

entation

教學單詞classroom .

(1)黑板上出現5張打亂的教室拼圖圖片，先讓學生猜，最後請兩位同學上臺快速把圖片拼好，最終形成一張大的.教室圖片，直接引出classroom，教讀classroom.

(2)教學door ， board ， light ， window(picture，desk ， chair已學過)。

a，教師指着大教室圖畫問：What‘s in the classroom?學生聽懂後，教師指着教室裏的門，黑板…讓學生說出door，board ，light， window， picture並教讀這些新單詞(說到lights，desks，chairs，windows時，提醒學生注意複數形式的使用)。

b.用chant形式配合動作學習Let‘s do的內容，如：

door，door，open the door.

light，light，turn on the light.

…

2：找朋友。黑板上已有大教室圖畫，分組比賽看哪組同學能快速把單詞卡貼到相應的圖畫上。

(3)教師問：What‘s in the classroom?讓學生觀看Let’s learn的教學課件2遍，然後鼓勵學生看着課件畫面，回答並填空下列句子：

課件展示：What‘s in the classroom? A door，a board，a picture，a window ，two lights， many desks and chairs.

教師教讀以上句子(用語調指揮讀句子)學生跟讀。

(4)學生兩人一組上臺練習對話。

(5)Game3：Listen， draw dnd say.

a，教師說一段話，學生根據內容在紙上畫出來。指名兩個學生上黑板畫，請臺上的學生說出自己所畫的內容，全班與老師覈對答案。

‘s talk

a.教師用課件展示一個新教室。

T：Look，we have a new classroom ! It‘s so big. Do you want to go and have a look ?

S：Yes.

T：Let‘s go and have a look .(配合動作讓學生理解句子意思)

引出句型：Let‘s go and have a look (板書並教讀此句子)

b.教師拿出一個玩具球說：I have a new ball.接着引出新句型：We have a new classoom.(板書句型並教讀此句)然後，教師指着教室裏的燈說：Look，we have 6 new lights.學生自然就理解了該句型。

c.教師把球放在靠近門的桌子上問：Where‘s my ball?引導學生說出：It’s near the door，多帶讀near幾遍。

d.教師變換球的位置，如放在窗旁、黑板旁等，多方位操練near的用法，或請坐在靠窗門等事物旁的學生站起來，老師問學生答。

e.課件呈現三個問題：

①How is the classroom ?

②How many lights are there in the classroom ?

③Where is zhang peng‘s seat ?

f.請學生觀看Let‘s talk課件後回答以上三個問題。

g.學生看書指圖，聽音模仿跟讀。

h.小組表演Let‘s talk

’s check師生一起完成Let‘s check的聽力內容，過程中教師可下來巡視，檢視學生的完成情況，並指名回答正確給予獎勵。

‘s sing：“In the classroom”先讓學生聽，再讓學生跟錄音磁帶唱。

work

1.聽錄音，熟讀課文內容。

2.與同桌用所學語言簡單介紹自己的教室。