《神奇的中醫》課件

下面是小編收集整理的《神奇的中醫》課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

一、教材分析：

本課是人教版《品德與社會》五年級下冊第三單元第三課《我們的國粹——神奇的中醫》中的內容。教材展現了我國的中醫文化，從多角度闡明中醫的獨特性和優越性，旨在向學生說明中醫是我國的傳統瑰寶，博大精深。培養學生對中華文化的認同感、親近感。

二、學情分析：

近幾年隨着中醫藥的火熱，學生對中醫並不陌生，有的親身體驗過中醫看病;有的利用過中醫食療養生;有的看過家裏人使用鍼灸、拔罐、刮痧治病……基於學生原有的經驗和知識，本節課要充分調動學生的已知經驗，在趣味性、活動性中讓學生感受到中醫的博大精深，體會到中醫的神奇。

三、教學目標：

知識目標：

1.透過體驗活動讓學生對我國的傳統文化──中醫有一個基本的瞭解，從而關注中醫。

2.透過活動感受中醫與人們生活的密切關係，感受中醫的獨特性和優越性。

3.瞭解歷史上爲中醫藥發展做出了貢獻的人，知道今天中醫的成就凝聚着前人的努力與創造。

4.瞭解中醫在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化──神奇的中醫。

教學重點：感受到中醫與人們生活的密切關係，感受中醫的獨特性和優越性。

教學難點：珍視中醫這種中華傳統文化。

能力目標：

1.透過感受體驗中醫等活動，培養學生收集、整理資訊以及表達資訊的能力。

2.透過課前預習、收集資料等學習活動，初步培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。

教學準備：課件、眼保健操錄像、中藥、人體穴位圖、食物、簡單工具等。

四、教學過程：

(一)激發興趣、匯入新課

當這熟悉的音樂響起的時候，我們知道眼保健操時間到了。讓我們跟隨着節拍做第一節“揉天應穴”。感覺怎麼樣?你還能說出其它三節的名稱嗎?眼保健操就是運用中醫按摩穴位的原理保護眼睛的，這可是我們中醫獨特的保護眼睛的方法。中醫還有哪些獨特的、優越的地方呢?今天就讓我們在學習交流《我們的國粹——神奇的中醫》一課中x同感受吧。(板書課題：神奇的中醫)

(二)交流探究、感受新知：

1、初識中醫、提煉概括

師：中醫指的是中國的傳統醫學，已經有幾千的歷史了。

我帶的這兩樣東西都和中醫有關。教師出示：陳皮、捶捶樂。

生活中，你還知道哪些關於中醫的知識?

根據學生的回答，提煉概括：中藥、食療、經絡穴位、簡單工具。(板貼)

小結：中醫就在我們的'身邊，中醫與我們的生活有着密切的關係。剛纔同學們提到的都是中醫獨特的治療方法，今天的學習探究活動就從同學們最熟悉、最感興趣的中醫獨特治療方法開始吧!(板書：獨特)

2、感受中醫獨特的治療方法

⑴出示四組學習資料，各小組根據興趣選擇學習內容，並嘗試回答提出的問題。

⑵彙報交流。

①中藥：枸杞、菊花、艾草、鹿茸、西洋參等。

問題1：介紹中藥材的名稱及藥效。

師：中藥就是中醫用藥，指用於防治疾病的植物、動物、礦物及其加工品，無論產自於中國、外國，都稱中藥。

認識枸杞，有什麼藥效?(美容、名目、降低血糖、抗脂肪肝等)怎麼食用?(枸杞粥、生吃、泡茶、煲湯、泡酒……)

師：沒有加工過的是中藥材，經過加工的就叫中成藥。

問題2：說說這些中成藥的使用方法?口服、敷、貼、噴、洗……

怎樣才能更詳細地瞭解這些中成藥的使用方法?(看說明書或聽從醫囑)

中藥的使用方法多樣，中藥的成就凝聚着前人的努力與創造，也有着現代人的創新與發展。

②食療：山楂、大棗、香蕉、梨、綠豆、木耳、芹菜、大蒜、姜、洋蔥等。

問題：介紹食物的名稱及療效。

師：這些食物既是美味佳餚，又具有防治疾病或保健康復作用，在中醫裏把這種防治疾病的方式稱爲食療。

其他小組補充食療食物。

活動：連一連

師：春季是流感的高發期，我們也可以利用中醫食療預防流感。

活動：找一找

師：現代人特別注重中醫養生保健，其中，中醫食療養生價格合理、健康安全有效、食用沒有痛苦，到了大家的歡迎。

③經絡穴位圖：《身體經絡穴位圖》、《腳底反射區圖》

問題1：說說知道的穴位的名稱?

經絡不僅指導着中醫各科的臨牀實踐，而且是人體保健、養生祛病的重要依據。

體驗活動：師生共同體驗安全、有效、簡單的經絡養生方法。

問題2：有什麼方法呵護雙腳?

歸納呵護腳的方法。

師：腳底是人體所有身體器官的反射區。一般來說，腳底按摩相當於全身的保健護理。

掛圖貼在黑板上。

課後作業：晚上和家人用溫熱水洗腳。

④簡單工具治病：(鍼灸、拔火罐、刮痧)

問題：介紹中醫治病工具的名稱及用處。

利用簡單工具治病，也是以經絡穴位爲指導，如鍼灸、拔火罐、刮痧等。

師：鍼灸是最早傳向世界的一種文化，現在已有140多個國家和地區正在使用，還被一些發達國家納入醫療保險體系。2010年中醫鍼灸被列入“世界非物質文化遺產”。

師生歸納小結：根據四張學習提示小結中醫獨特的治療方法。是呀，小小的幾根銀針、幾個拔罐器、一個刮痧板、一把草藥就能爲病人解除病痛，中醫治療方法真獨特。

資料整理分類：課前蒐集到的這部分學習資料放到前面相應的學習小組內，充實學習資料，課下繼續學習。

3、中華名醫

過渡：中醫是我國的國粹，博大精深，在幾千年歷史長河中涌現出無數醫道精湛醫學家，說出古代四大名醫的名字?

遊戲：古代名醫猜猜看。

小結：中醫已有數千年的歷史，無數人爲中醫的發展做出了貢獻，中醫是中華民族智慧的結晶。

4、感受無可替帶的優越性

過渡：中醫不僅有獨特的治療方法，而且在療效上有着無可替帶的優越性，你知道這樣的事例嗎?(板書：優越)

⑴師生講親身故事。

⑵外國人也相信中醫。

過渡：現在不僅中國人相信中醫，外國人也相信中醫，他們選擇中醫的理由和我們一樣，中醫在治療某些疾病方面有着無可替代的優越性。

生讀故事

師小結：現在世界上有100多個國家和地區在學習研究推廣中醫臨牀醫學，中醫已經逐步走向世界，爲大家所認同。(板書：走向世界)

(三)拓展學習、知行統一

1.“預防勝於治療，養生等於長壽”是中醫博大精深的體現。中醫是國粹更是一種文化，隨時體現在我們的生活當中，這裏有一些中醫養生諺語，記下幾句與家人朋友分享。(倡導課後洗腳)

學生再補充幾句。

2.課上短短的四十分鐘即將過去，誰能用自己的一兩句話，談談這節課的收穫與體會。

(四)課堂總結、感情昇華

師小結：中醫以其獨特的治療方法、無可替代的優越性，被譽爲神奇的中醫。中醫的魅力更在於它在世界傳統醫學領域始終處於領先地位，真可謂：民族智慧聚國粹，中華文明傳五洲。請大家課下繼續關注中醫的發展，瞭解更多的知識。最後，讓我們祝願全世界的人們在中醫的庇護下幸福安康。