《走進廚房》課件
所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要,經過嚴格的教學設計,並以多種媒體的表現方式和超文字結構製作而成的課程軟件。下面,小編爲大家分享《走進廚房》課件,希望對大家有所幫助!
一、活動背景
現在大多數孩子都是獨生子女,生活條件好了,家長有望子成龍、望女成風的心情,許多家長一味地滿足孩子對物質生活的渴求,使孩子們過着衣來伸手,飯來張口的生活,卻忽視了勞動能力的培養。調查顯示,一個班上的47名學生中,只有五分之一的學生利用課餘時間幫家長幹家務活,可見,孩子們連最基本的勞動能力都不具備,將來如何涉足社會,如何學會自立呢?“勞動與技術”是綜合實踐活動課程重要的組成部分,我們嘗試着讓學生把學習書本知識與投身勞動實踐有機地結合起來,讓學生走進廚房,親自奏響一支鍋碗瓢盆的樂曲。在活動中,培養孩子們的'勞動能力,減輕父母的負擔,並使他們認識到勞動也是門藝術,吃也很有學問。
二、活動對象
四年級全體學生
三、活動目標
(一)知識目標
1.瞭解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
2.會制定購物計劃,學會合理開支,學習選購蔬菜、食品,認識綠色食品,學會看食品商標和辨別食品質量。
3.收集學習燒菜的相關資訊,嘗試學習簡單的燒菜技術。
4.透過各種資訊源瞭解中國的“八大菜系”。
(二)能力目標
1.培養學生學會請教、合作、收集處理資訊、語言表達的能力。
2.提高學生髮現問題與解決問題的能力。
3.透過教學與實踐活動,培養學生生活自理能力和勞動能力。
(三)情感目標
1.使學生獲得參與探索活動的體驗。
2.做生活的小主人,激發學生對勞動的熱愛,對父母的熱愛,從小培養良好的生活勞動習慣。
3.養成遵守紀律、認真細心、勤儉節約的好習慣。
四、活動內容
1.我家的廚房——認識、使用廚房設備。
2.我當採購員——學會買菜,學會辨別。
對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以採用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。
2. 我眼中的綠色食品:透過各組展示收集資料的情況,瞭解綠色食品。
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等彙報調查結果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什麼是綠色食品,活動內容緊扣主題,表演自然生動,語言通順流暢,動作大方。
3、組長介紹本組準備的情況,組員分配情況、完成情況。 4、說一說參加活動的體會。
3. 食品安全與我們的健康:透過到商場進行參觀、調查,瞭解市場上的綠色食品,培養學生團結合作能力。由老師帶領到商場進行參觀、調查,並做好實地記錄。活動前清楚活動要求,小組準備好問題,注意活動安全。參觀完後,小組進行交流討論,說說活動收穫。學會正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒僞劣的綠色食品,作到真正的綠色消費。
4. 品嚐、呼喚綠色食品:透過品嚐綠色食品會,學生對綠色食品有更深的認識。增進同學之間的友誼。學生分別帶一些綠色食品,大家互相品嚐,說一說吃綠色食品的好處。透過開展“呼喚綠色食品”的討論會,學生採用各種方式呼籲大家購買綠色食品,學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。開展“呼喚綠色食品”的討論會,學生可以暢所欲言,發表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進行呼籲。學生可以採用寫倡議書、建議書,撰寫社會調查報告等方式呼籲大家購買綠色食品。
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