美術走進春天教學課件

引導語：怎樣設計一份有關《走進春天》的美術教學課件？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

課 時：1課時

學習領域：

繪畫創作課

本課正是春遊的大好時機，綠色的春天萬物復甦,春天中的美景

美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。

引導學生用繪畫的形式表現春天的情景。

教學目標：

1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。

2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

教學重點：

1、用繪畫的形式表現一個春天的場面。

2、鞏固已學的取景構圖知識。

教學難點：

春天中有意義情景的構思與表現。

教學用具：

課件

學生用具：

水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。

教學過程：

一、 揭題示標

1、同學們，現在正是春遊的大好時機，綠色的春天萬物復甦，春天中的美景美不勝收，這麼美得春天，大家想和老師一起出去遊玩嗎? 生----想 下面老師就帶着你們去瀏覽春天的美景

二、學習目標：

1、本節課以記憶畫的形式表現春天中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。

2、培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。

三、研探展評一

學習指導(4分鐘)

請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什麼顏色的`?

自研共探

先自己思考，然後小組內討論春、夏、秋、冬各是什麼顏色的? 學情展示(3分鐘)

我能說出春、夏、秋、冬各是什麼顏色的?

師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什麼顏色的。

(學生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節的美麗。)時間2分鐘

四、研探展評二：

誰來說一下你眼中的春天是什麼樣子的?(3分鐘)

自研共探

先自己思考，然後小組內討論你眼中的春天是什麼樣子的?

學情展示(3分鐘)

我能說出你眼中的春天是什麼樣子的?

生：春天在公園裏和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物甦醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭髮染綠了，使它的頭髮隨風飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫着，彷彿在歡迎春天的到來。

師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現在老師就和同學們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧!師:春天美嗎?這麼美得春天，我們是不是應該把它留住呢?你能把它畫出來嗎?

師：在畫之前，請同學們看下課本中的圖片，這幅圖片是農民們春播的圖片，可以將人、物的動態表現出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色爲主題，很好的表現同學們在春天裏的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。 畫中色彩以“綠” 色調爲主，加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。

鞏固提升：

我們以《走進春天》爲主題，用春天的色彩把春天畫出來。 板書設計：走進春天———嫩綠

教學總結