走進春天的說課稿
因爲今天要參加園說課活動,按領導要求我設計開展了大班社會活動《走進春天》。
在設計活動時,我根據我班幼兒的實際情況對活動預設的目標有兩個。其一,讓幼兒體驗環境污染給我們生活所帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康。其二,激發幼兒對自己生存環境的熱愛情感,萌生其初步的環保意識。
本活動的重難點是讓幼兒知道環境污染對我們生活所帶來的影響。
在活動前我準備了三段錄像:一段是柳樹發芽,萬物生長,一片生機勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對環境造成污染的錄像。在活動前我還對幼兒進行了環境污染知識經驗的'儲備。
在活動開始的環節,我首先讓幼兒觀看一段春天環境優美的錄像,引導幼兒感受春天的美,環境的怡人。緊接着我又讓幼兒觀看第二段錄像:我們美麗的環境被污染的景象。在這一環節中,我透過讓幼兒觀看兩段環境鮮明對比的錄像,讓幼兒更直觀地瞭解環境被污染的狀況。同時我再引導幼兒談話:這些垃圾是從哪裏來的,爲什麼這些地方總是有垃圾?
隨着問題的提出,活動也進入到了第二部分。這一部分是本活動的重難點,此部分又分爲兩個環節,第一環節是接着第一部分提出的問題進行談話環節。在幼兒進行談話後,讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場景的錄像,在這環節中,我採取談話與觀看錄像相結合的手法,讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾,不愛護衛生對美麗環境所造成的環境污染,同時也初步萌發了幼兒的環保意識。在處理第二環節時,我主要採取了幼兒討論的方式,透過幼兒討論兩個問題:“平時,你還發現了什麼地方受到了污染?”“這些污染的環境對我們有什麼危害?”幫助幼兒感知環境污染對我們生活所帶來的影響。在這一環節中就要運用到幼兒對環境污染的大量知識儲備經驗。
在設計活動的第三部分時,我設定了“小小回收站”,請幼兒將在班上或戶外所發現的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環節中,透過幼兒的實際行動來保衛我們的生活環境,這樣不僅讓幼兒萌發了環保意識,更有了環保行動。最後再一次播放美麗的春天的錄像,讓幼兒知道透過我們的努力,美麗的春天又回來了。綱要中指出:社會領域的教育是具有潛移默化的特點。幼兒的社會態度,應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中。同時也指出要充分利用自然環境和社區的教育資源,擴展幼兒生活和學習空間。所以我設計延伸活動,請幼兒到社區中去,到戶外環境中去,幫忙撿垃圾,並對造成環境污染的人們進行勸說,這樣活動就更有意義。
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