《走進中學》的說課稿

一、說教材：

1、說教材的地位和作用：

從小學到初中，意味着學生從一個小學生成爲一個初中生，是學生髮展中的新階段，學習的環境、學習的任務都有了變化，因此，引導學生積極面對新的環境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，更好地適應中學的學習生活，是本課設計的意圖所在。

本框中首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因爲有可能學生所說讀的學校並不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生髮現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關係的融洽程度，也在一定程度上決定着學生以後生活的小環境的好壞，從大環境到小環境兩個方面着手，學生對新環境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。

2、說教學目標：

引導學生以積極的心態面對新的學習環境，面對新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

3、說教學重點和難點：

“珍惜新的開始，樹立中學生的友誼觀”是本課的教學重點，也是難點。

4、說教材的處理：

教學就是老師的“教”和學生的“學”。以往的教學通常是以老師的“教”爲主，而今天這堂課主要是從學生“學”的角度出發，是在老師的組織下、幫助下，學生自己學。

二、說教法：

在本框的講授中我主要採用講授法，討論法、問題法、發現法和談話法。

三、說教學程序：

（一）匯入：

影視檔案：《校園風貌》

播放邵武教育臺所拍的《六中校園風貌》、學校各設施情況等，讓剛入學的新生從宏觀上對本校有個初步的印象。

（二）講解：

出示課題：新學校新同學（板書）

1、初中生活新體驗：（板書）

活動一：我遇到的新鮮事

（教師透過反問的形式，進入本課的第一個問題）

進入中學後，你一定發現在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷髮生。請同學們根據你的體會談談你遇到的新鮮事。

目的'是：引導學生透過觀察，發現身邊的變化，爲進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也爲更好地培養學生思考問題、回答問題的能力。

學生在回答問題時，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學多；老師講課比小學快等，教師可進行適當的解答，指導學生如何適應中學的學習，即進行簡單的學法指導。

2、珍視新友誼：（板書）

活動二：介紹我自己

內容：每個同學簡單的介紹自己的情況，包括姓名、生日、來自的學校、個性特點、興趣愛好等。

形式：輪流介紹。

目的：透過學生的自我介紹，讓同學之間有更深的瞭解，鍛鍊學生的語言表達能力。

注意問題：此項活動應根據班級的人數，控制好時間，如果班級人數多，可先讓班幹部、小組長介紹。

（三）佈置課後作業：

1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字數200字左右。

2、製作小卡片“我的個人小檔案”，要求設計新穎，配上花邊和色彩。

（四）結束全課：

播放音樂：《永遠是朋友》

千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……

（五）教學效果反饋：

本堂課以學生活動爲主，所以課堂氣氛活躍，學生回答問題非常積極，打破了以往教學中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發了學生學習政治科的興趣，調動了學生的學習積極性和主動性。