小青蛙回家 蛙跳步說課稿

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小青蛙回家 蛙跳步說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

（一）教材的地位和作用：

本課選自小學跳躍教材。教學內容有：學會蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合《小青蛙回家》。 《小青蛙回家》是一個深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動作爲素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構成兩種蛙跳步。

（二）教學目標：

根據學生的`年齡特點，重在對學習興趣的培養和感受理解，我對本課教學制訂出以下教學目標：

（1）思想教育：讓學生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動物形象，培養他們愛護動物的意識。

（2）技能訓練：指導學生認識和掌握兩種不同的蛙跳步；創編小青蛙蹲的造型。

（三）教學重難點：

重點： 學會小組合並能邊唱邊跳。

難點： 兩種蛙跳步。

二、說學情

小學階段的學生自我控制和約束能力較差，依賴性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動（遊戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛鍊。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡待徵和接受能力。

三、說教法學法

1，教法

（1）利用圖片與欣賞一段關於小青蛙的舞蹈引入新課，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感，新奇感。

（2）直觀模仿兩隻小青蛙不同造型的基礎上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學難點，又培養了學生的模仿力與觀察力。

（3）創設情境。讓學生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學生的學習興趣，初步掌握小組合。

2，學法

（1）以學生爲主體，在指導學生學習舞蹈組合的過程中，重在讓學生透過直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難爲易。並初步完整地表現小組合。

（2）遊戲：在“小青蛙找朋友”的遊戲中，鞏固蛙跳步的學習。

四、說教學程序

1，聽歌曲，學生自由創編小青蛙的動作。

2，直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。並透過對比，掌握兩種蛙跳步。

3，創設情境，師生分別扮演不同角色學習小組合。

4、遊戲：學生分爲兩個圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學生在愉悅中鞏固對蛙跳步的學習。

五、課後反思

1、應在“形體”兩字上多下功夫，在適合學生年齡特點的基礎上調整課堂結構。

2，應注重全體學生，讓每一個學生都能各盡其能，各得其樂，各有收穫。