讓英雄走進課堂
在今天的班會上,王強老師提出了一個問題,誰能講一講王成和雷鋒的故事?結果,沒有一個同學能比較完整地把雷鋒事蹟講出來,有少數同學知道王成的故事,但講出來的內容非常籠統。
緊接着,老師們就同學們瞭解英雄人物的情況進行了調查,發現了兩個問題;一是同學們對英雄人物瞭解得比較少,比較空泛;二是同學們對英雄人物的理解比較片面,大多數同學認爲只有戰爭時期纔會出英雄,和平時期是遠離英雄的時代。這種觀點與學校長期以來忽視這方面的教育有很大關係。受應試教育的影響,少數學校對學生的思想道德教育流於形式,因此便有了“雷鋒三月來,四月走”的說法。
我們國家自古以來就是一個英雄輩出的`國家,英雄的品質便是中華民族優秀精神的代表。英雄的事蹟不是空泛的,而是具體的,感人的。因此,從這節班會後,老師們開展了“讓英雄走進課堂”的活動,同學們系統地學習了英雄事蹟,受到了很大啓發和教育。有的同學在作文中寫道:“英雄在哪裏?就在我們的課堂裏,就在我們生活的一點一滴中,當我們自覺地關上流水的水龍頭,自覺地撿起地上的果皮紙屑……我們便一步一步地向英雄走近……”
英雄的事蹟,英雄的語言,英雄的形象,支撐着青少年心中一片純潔的藍天。作爲一個教育工作者,應該給青少年樹立更牢固的精神支柱,撥正他們人生路上的航向,爲他們點亮閃光的航燈。
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