《英雄讚歌》課堂教學反思
【1】《英雄讚歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口,感情飽滿,很有氣勢。爲了讓學生感受到志願軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前,我佈置學生收集相關資料。教學開始,我組織學生小組內交流資料,說一說志願軍戰士的英雄事蹟以及自己的感受。初步感知志願軍戰士捨生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然後引導學生自瀆自悟歌詞,感悟語言的優美,培養語感。
【2】英雄讚歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口,感情飽滿,很有氣勢。成功的地方:爲了讓學生感受到志願軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前,我佈置學生收集相關資料。教學開始,我組織學...
《英雄讚歌》是一首歌詞。課文讀起來朗朗上口,感情飽滿,很有氣勢。
成功的地方:
爲了讓學生感受到志願軍戰士在敵人的刀光劍影中無所畏懼的精神。課前,我佈置學生收集相關資料。教學開始,我組織學生小組內交流資料,說一說志願軍戰士的英雄事蹟以及自己的感受。初步感知志願軍戰士捨生忘死、英勇殺敵的光輝形象。然後引導學生自瀆自悟歌詞,感悟語言的`優美,培養語感。
課前引導組織學生多渠道、多角度收集抗美援朝時期發生的故事和涌現出的英雄人物,增加學生的感性認識。
創設情境,激發興趣。教學開始,組織學生小組內交流資料,播放歌曲《英雄讚歌》,創設情境,激發學生的情感。讓學生根據自己收集到的資料,說一說志願軍戰士的英雄事蹟以及自己的感受。初步感知志願軍戰士捨生忘死、英勇殺敵的光輝形象。
朗讀體驗。課文語句感染力強,教學時把重點放在指導學生自讀自悟上。先讓學生充分閱讀歌詞,找出感受最深的地方,在小組內交流,加深理解。然後,採取多種形式指導學生朗讀,採取自己喜歡的方式讀,分組讀、齊讀等,形式要多樣。不做過多的指導、分析、講解。在熟讀的基礎上,鼓勵學生背誦。
改進的地方:
本課的教學要注重教師和學生之間,學生和學生之間的交流,那樣效果會更好。
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