幼兒園大班排序課件
其實透過一些小遊戲更加能促進幼兒園大班小朋友排序的能力!以下是幼兒園大班排序課件,歡迎參考!
幼兒園大班排序課件【1】
一、10以內初步數概念
●序數
1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進行)
●10以內數的組成
2、碰球——交代遊戲要求,如兩數合起來是8。師“我的一球碰幾球”,幼“你的1球碰7球”(拍手7下)。遊戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點——先抽上書一數字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數的牌,否則……
4、猜鈕釦(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒鈕釦總數後分別把鈕釦放在兩隻手上,先看一隻手中的鈕釦數量,然後請幼兒猜一猜另一隻手裏有幾粒鈕釦。
5、湊數遊戲——教師任意發出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發出的聲音次數(或手指數、跺腳數等)合起來是某一總數。該遊戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
6、拍電報——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動作比擬爲拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先後,然後按確定的先後順序或順或逆拍出1-10的自然數,拍的同時嘴裏發出“嘀”聲。
●相鄰數
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個有1-10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數字,三人手拉手。
8、接牌——以小組爲單位進行。1-10的撲克牌分發,每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據相鄰數出牌,三張牌組成相鄰數後放一邊,遊戲繼續進行。最後以誰手中的牌最先出完者爲勝。
9、數學娃娃找朋友——幼兒戴上數字頭飾並相互觀察,知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5爲例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數:“一、二、三”,被點到“三”的數字娃娃5,立即跑到圓心處站好並拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪裏?”朗誦完畢,數字娃娃4和6迅速跑到圓內.並拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的'小(大)朋友。”
●單雙數
10、造房子——在地上畫有數字的樓房一幢,三角形的房頂上放一隻盒子,上插小紅旗若干。
玩時從格子“1”開始,每個格子都要走到,可以不按順序。走時,碰到單數必須單腳跳進這格,碰到雙數則雙腳跳進這格,最後一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯動作則主動退出。
●數量對應或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組(分別是實物組、點卡組和數字組)各十張爲一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機出牌,其他兩名幼兒必須出相同數量的牌,全部出對就把三張牌放一邊,出錯牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者爲勝。
12、扔釦子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當的距離,可以事先試驗一下,找出適當的距離,對孩子說:“站在這條線後面,一次扔1個釦子,看你能把多少顆釦子扔到盒子裏去。”當所有的扣子扔完後,數數盒子裏的扣子,那就是孩子的成績,然後,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個釦子。
●認數字
13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組,每個格子裏寫上幼兒剛認識的數字(每組書寫順序可不同但不能有重複,幼兒易認錯的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線,如8376,並讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動,跳錯必須回到起點重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心後下一位幼兒開始行動,先跳完的一組爲勝。
二、10以內數的加減
14、猜猜少了多少——教師出示實物若干,讓幼兒記住數量,然後請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分後再請幼兒看看現在還有的數後猜猜少了多少?並說說怎麼猜的。
15、扣碗猜數——先請一幼兒數一數釦子說出總數,然後將其釦子一隻碗下,同時從碗中摸出若干顆給幼兒看,然後請其猜一猜碗中還有幾粒釦子,說一說是怎麼算出來的。
16、撲克牌湊數——將牌“洗”好,每人各分相等的張數,老師與孩子同時出一張牌,誰將兩張牌上的數相加的和說的又快又對,那麼牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時間與空間概念
●時間
17、時鐘時鐘幾點啦——教師準備若干個鐘面模型,分別是整點狀態。師指某一鐘面:“時鐘時鐘幾點啦?”,幼兒就根據情況發出“當、當、當……”的聲音,然後說出“×點啦!”
幼兒園大班排序課件【2】
活動目標
1、透過觀察、嘗試,引導幼兒發現事物特定的規律,並對4種以內顏色進行排序。
2、在操作活動中,進一步提高孩子發現問題、解決問題及發散性思維能力。
3、在遊戲活動中,培養孩子的合作意識和探險精神。
活動準備
1、魔術師道具一套,黑布一塊
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動過程
(一)入場遊戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進入“魔術王國”(進場入座)
(二)闖關遊戲(請幼兒進入魔術王國):
1、兩名老師拉着一塊布,由“魔術師”玩顏色寶寶排隊遊戲,“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現的規律,要求幼兒用規範的語言說明顏色規律的變化。
3、遊戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現的規律,對應自己的顏色牌或帽子顏色,按規律排隊。
先請第1組排隊,第二組觀看,及時發現問題,然後再交換。
教師簡單小結
競賽:
分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量後決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數學板上記錄),哪組先闖入第三關(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關時的方法相同),順利闖過第三關。
尋找寶物---坐上“魔法列車”,到達桌子上各自的位置(魔術房間):
每張桌子上有個魔術盒(盒內有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍”,“紅-紅-綠-藍-白”),每個幼兒在盒內摸出“魔術卡”,在插板上根據作業單的提示,按規律插出棋子來。在限定的時間內誰的辦法多,誰先進入寶藏室奪取寶物。
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