幼兒園數學《排序》說課稿
作爲一名教師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園數學《排序》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1、教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。
2、培養幼兒能用語言講述排列的順序。
活動準備
教具長短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。
學具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點卡(分別爲I,2,3。),每人三色花片1盤(數量分別爲1~3,如:1紅片,2藍片。),每人1個計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動物卡片(§張,數量分別爲1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。)每人1個圓點印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張,操作卡片13。
活動過程
1、集體活動。
出示四根紙條,‘‘這裏有什麼?它們有什麼不同?哪根是長的?哪根是短的?用什麼辦法證明你說的是對的'呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了。”出示標記圖,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面,哪根紙條跟在它的後面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什麼樣的紙條請你排在最前面,什麼樣的紙條請你跟在後面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)
2、小組活動。
第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊。
“先把盤子裏的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊,排好以後,從前到後地說說你是怎麼排的。”
第三組,把相同的花片放在一起。
“看看盤子裏的花片有什麼不同,把相同的花片放在一起,數數每樣有幾個,再按數目的多少有順序地送它們回家。然後再給花片送點卡,一個花片送1的點卡,邊送邊說……,最後說說;幾個什麼花片送你幾的點卡。
第四組,給動物排隊。
“請你按卡片上動物數目的多少排隊,再印圓點送給動物,最後說說:幾隻動物,送你幾的點卡。”
第五組,接着給卡片排隊。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接着往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往後地說說卡片是怎樣排的。”
在小組活動中,教師注意觀察排序活動,看幼兒能否按物體量的差異排列,並說出排列順序。‘
3、活動評價。
展示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體驗排列的順序和隊列的整齊。
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