幼兒園排序課件
將雜亂無章的數據元素,透過一定的方法按關鍵字順序排列的過程叫做排序。小編收集了幼兒園排序課件,歡迎閱讀。
活動目標:
1、透過活動,學習按照一定的規律排序,能用語言表述排序規律。
2、培養幼兒有初步的推理能力,發展幼兒的創造力。
3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的樂趣。
活動準備:各種不同顏色的串珠;彩筆。
活動過程:
一、 活動開始
談話匯入活動,引起幼兒的'興趣。
小朋友,今天我們家來了好多的客人,你們高興嗎?(高興),老師今天也很高興,。你們看我今天特意的化了妝,還想戴上我心愛的項鍊,我有兩條項鍊,我不知道戴上哪一條最漂亮,請小朋友幫我挑選一條好看的,好嗎?
二、基本活動
1、老師戴上一串純色的項鍊,讓幼兒欣賞;
提問:老師的這條項鍊漂亮嗎?(漂亮)都是什麼顏色的珠子串成的?(紅色的)
2、老師再戴上另外一條項鍊,(是按規律排序的,一個紅的,兩個黃的,一個紅的,兩個黃的……),再讓幼兒欣賞,並讓幼兒用自己的小手給老師照相,看看老師漂亮不?
提問:老師的這兩條項鍊哪一條最漂亮?(按規律排序的這條最漂亮);
3、引導幼兒學習,探究用串珠排序的規律;(點名讓幼兒反覆口述珠子的排序規律……)。
4、啓發幼兒思維,發展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候,不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆,我也不知道是掉的是什麼顏色的,請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,幫老師找回來,(讓幼兒開動
筋想問題)給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。
5、出示本節課活動內容,動手按不同的規律排序,拓展幼兒思維。
小朋友,我們的媽媽快過生日了,用我們的靈巧的小手,給媽媽畫一條美麗的並按規律排序的項鍊,獻給我們敬愛的媽媽,好嗎?
三、活動結束
1、 在我們的日常生活中,有許多物品、圖形都是按規律排序的,小朋友請你留心觀察,自己去發現。
2、小朋友把我們手中畫好的項鍊,可以獻給客人、獻給夥伴、獻給老師或我都可以,我們都會誇獎你是最棒的。
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