數控基礎知識課件

數控技術是現代先進製造技術的基礎，是一門新興的機械製造及機電控制類專業必修的專業技術基礎課。它是在機械類、電類基礎課程教學的基礎上(電工技術、電子技術、數字電路和模擬電路、計算機原理及接口技術、算法語言、自動控制原理、機械電器控制、液壓傳動和測試技術等)，講授現代製造系統中的數字控制技術。其內容包括：數控技術的基本概念、基本原理、產生和發展;數控加工的編程以下是數控基礎知識課件，歡迎閱讀。

一、 目的意義

“數控技術”課是現代先進製造技術的基礎，是一門新興的機械製造及機電控制類專業必修的專業技術基礎課。它是在機械類、電類基礎課程教學的基礎上(電工技術、電子技術、數字電路和模擬電路、計算機原理及接口技術、算法語言、自動控制原理、機械電器控制、液壓傳動和測試技術等)，講授現代製造系統中的數字控制技術。其內容包括：數控技術的基本概念、基本原理、產生和發展;數控加工的編程技術;軌跡控制(插補)原理;數控裝置的硬軟件結構、組成、工作原理;數控系統中的檢測技術和速度位移的伺服控制技術等。該課培養學生應用多學科知識分析的問題能力及機電系統綜合設計應用能力，從而提高學生解決實際問題和自主分析問題的能力。

二、教學內容體系與教學要求

1、課程內容體系：

數控技術教育課程體系：數控概論、數控技術、數控機械設計、數控工藝(包括數控刀具);實踐教學體系：認識實習、操作培訓、實驗、課程設計和畢業設計等(特別是結合科研的畢業設計)。數控技術課內容(見教學大綱)本身具有打破了單一學科界限，多學科知識融合的特點。它是以數控工藝和設備爲對象形成一個知識體系，遵循實踐認識、理論學習、再實踐提高的規律。因此，講授時首先介紹概念，接着講解應用技術(數控加工編程技術)，然後進行理論性內容教學。最後透過實驗和設計等實踐環節使學生得到進一步的理解和提高。課程設定上的體系結構包括前導課、主幹課、系統應用課和後續課;教環節上包括實習操作(在金工培訓、生產實習中安排數控機牀和數控設備的操行實習)、講課、實驗(開出必修實驗三個，選做實驗2--3個)、課程設計(增加數控技術方面的題目)和畢生設計(加強數控技術方面畢業論文的理論性、綜合性和實踐性，啓發同學的創造精神)。

2、教學要求

數控技術將傳統的機械製造與微電子、計算機、資訊處理、現代控制理論、檢測技術以及光電磁等多種學科技術融爲一體。該課以給學生建立系統概念爲目標，培養學生全面綜合應用機電知識的能力，機電系統的.總體設計能力，以適應現代製造業，現代製造系統，如CAD、CAM、CAPP、FMS、CIMS、FA、……等的要求。具體要求如下：

①數控技術的基本原理，數控機牀的結構組成;

②數控編程加工技術;

③現代數控裝置的軟、硬結構原理;

④現代數控的伺服驅動技術;

⑤實驗能力;

⑥科研、開發能力(對優秀學同學要求，其他同學只做一般要求)

三、教學安排及教學法

1、按認識規律和教學規律“先整體―後一般―再總體，先綜合―後專題―再綜合，先實踐―後理論―再實踐，以及由淺入深”地進行教學內容安排：先認識實習，看教學多媒體片，然後講授理論課。再透過實驗、作業、答疑和設計使學生真正學到本門課程的知識。

2、做好每次講課計劃，有足夠的資訊量。體現科技發展的最新內容，對關

鍵技術和最新技術內容講授不能停留在一般概念介紹上，要給予全面系統的講授。在保證教學內容係數完整的前提下，及時拋棄陳舊過時的內容，將前沿科學和工程技術的最新發展引入教學。

3、充分利用實驗教學，增加動手和實踐的環節，逐步做到開放實驗。

4、充分利用現代教學手段，在自動編程課程內容上開發計算機輔助教學(CAI)軟件;在數控機牀操作和編程功能實驗教學方面開發計算機輔助實驗教學仿真軟件。充分利用包括多媒體在內的“數控技術CAI教學和實驗體系”。

5、內容深入淺出，通俗易懂，突出重點。

6、採用啓發式、討論式、研究式的教學方法，教學內容增加綜合性、設計

性和研究性，以事例啓發和鍛鍊學生的分析問題和解決問題的能力。

7、開出輔導講座和科技專題講座;因材施教，注意加強對優秀學生的培養;在答疑、大作業和畢業設計中認真與學生進行討論。

8、注意教學效果，注意與學生們的交流，使同學主動學習。安排一定量的自學內容、培養自學能力。

四、考覈方法

1、原則：

以靈活掌握基本原理，並能實際應用，即分析問題和解決問題的能力爲考覈標準。不以期末一張考卷定終身。考試成績以平時聽課(10%)、作業(10%)、實驗(10%)和期末考試(70%)進行綜合評定。聽課、作業、實驗方面有突出表現的可提高比例，反之亦然。

2、對實驗考覈的具體要求

1、認真做好準備：閱讀實驗指導書、與實驗相關的教材內容、寫出實驗預備程序等。

2、充分了解儀器、設備的性能和操作方法。

3、積極自己動手做好實驗，不放過任何細節，達到實驗的要求效果。

4、寫好實驗報告，並對實驗進行總結和分析：

結果正確，總結實驗原理和方法;結果有差錯，找出問題，分析原因。

5、要求學生思考和回答的幾個問題

(1)能否自己設計實驗，並提出具體實驗方法。

(2)實驗中發現了上課時未講到的問題。

(3)對實驗教學工作提出意見。

6、教師認真批改實驗報告：

(1)找出共性問題，進行講評總結。

(2)對有新意、前沿性的問題，進行啓發、引導性講解。

(3)組織教師、同學討論會。

7、允許重做實驗，實驗室開放。