在教學中對培養學生創新能力的反思
隨着九年制義務教育階段數學教材的改革,“透過義務教育階段的數學學習,使學生能夠具有初步的創新精神和實踐能力”的創新教育已成爲數學教學的一個重點,在實際教學過程中對學生創新能力的培養,已引起廣大數學教師的高度重視,如何培養學生創新能力,找到培養和發展學生創新能力的有效途徑,在數學教學中愈來愈顯得重要。
一、數學教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件
教育本身就是一個創新的過程,教師必須具有創新意識,改變以知識傳授爲中心的教學思路,以培養學生的創新意識和實踐能力爲目標,從教學思想到教學方式上,大膽突破,確立創新性教學原則。
二、學生的創新興趣是培養和發展創新能力的關鍵
教育學家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強制學習,將會扼殺學生探求真理的.慾望”興趣是學習的重要動力,興趣也是創新的重要動力。創新的過程需要興趣來維持。
三、教師是保護學生創新能力發展的“監護人”
(一)分清學生錯誤行爲是有意的,還是思維的結晶。
(二)多給學生一些鼓勵,一些支援,對學生的正確行爲或好的成績表示讚許。
(三)保護學生的好奇心。
教學實踐中,學生創新能力的培養是多方位的,既需要教師的主導,也需要學生的主體,只有師生共同的配合下,才能教學相長。
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