換一換教學反思

遊戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的，只有透過遊戲才能更好的達到本節課的教學目標，也才能更好的爲幼兒服務。以下是爲大家整理的換一換教學反思，希望對你們有所幫助！

換一換教學反思1

3月裏，爲了準備園際交流活動，在洪xx老師的鼎力幫助下，我試上了一節中班綜合課《換一換》。課後，園區行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對於這節課的認識和反思更加深入：

一、環節過渡的自然性。

回顧這次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態，也比較容易理解故事的內容。接着，好聽的故事正式開始了。這一環節只是簡單地講述了故事內容，幫助幼兒瞭解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。藉助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的遊戲環節，同時初步地瞭解遊戲的規則，更好地投入遊戲之中。

二、遊戲難度的遞進性。

遊戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的`。本節課的重點便是“換一換”的遊戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的遊戲。透過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非常快樂地投入其中，也感受到了遊戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰了四個人換名字，逐步增加了遊戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

三、適宜調整的必要性。

雖然本次試教活動在我的充分預設下較爲順利地結束了，但我並不覺得輕鬆。本節課還有許多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節課更符合中班下學期幼兒的年齡特點，如何讓遊戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息。“換名字”的遊戲本是我這節課預設的重點和難點。但是，隨着孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個遊戲對於他們來說已沒有多大的挑戰了。孩子們雖然樂在其中，想參與的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環節的設計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據中班下學期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調整遊戲內容，讓幼兒跳一跳，夠得着。而遊戲內容的適宜調整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發。如：幼兒對於換叫聲的遊戲很感興趣，我們可以將換叫聲的遊戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參與其中，體驗遊戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設PK賽，將換一換的難度升級，激發幼兒更多的參與熱情，進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質的提升。

對於我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今後我會更加地努力，仔細地分析教案，結合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經驗。也期待第二次試教能夠透過自己的努力與付出，讓活動更加出彩！

換一換教學反思2

今天欣賞了一節 應彩雲老師示範的中班年段的繪本課——《換一換》。這本繪本是比較簡單的，畫面簡單、故事內容也簡單，一般比較適合小班年齡段來展開這個繪本教學。應老師從不同的角度更深層次的來挖掘這個繪本的價值，展開了一堂非常精彩的適合中班年齡段的教學活動。

在活動之前，應老師先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，並用完整的句子來表達“小雞是嘰嘰嘰的叫着、小鴨是嘎嘎嘎的叫着等”。這樣很好的吸引了幼兒的注意力，併爲下面的活動做好準備工作。接着開始了正式的繪本教學內容。應老師在這一環節中只是簡單的講述了故事內容，幫助幼兒瞭解怎樣是換一換，小雞是怎樣換聲音的，然後又碰到了哪些小動作，它們的聲音又是怎樣的。藉助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的遊戲環節，同時初步的瞭解遊戲的規則。

重點部分是在遊戲中，因爲只有透過遊戲才能更好的達到本節課的教學目標，也才能更好的爲幼兒服務。在遊戲中，應老師從簡單到難依次遞進，逐漸幫助幼兒掌握遊戲的規則。首先是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的遊戲。這個遊戲全體幼兒都能很正確的完成，同時也感受到了遊戲的樂趣。

接着是請兩位幼兒之間換名字，這初步增加了遊戲的難度，讓幼兒集中精力來做遊戲。最後是三位幼兒之間互換名字，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。剛開始遊戲時，三位幼兒不能很順利的完成，後在應老師的指導下，遊戲逐漸順利起來，漸漸的三位幼兒能完成遊戲。透過創設不同難度的遊戲幫助幼兒逐漸的提高自身能力，也感受到不同遊戲帶來的不同樂趣。在本節課中，應老師很好的指導了我們怎樣來更好的欣賞理解繪本，從而多角度的幫助幼兒來欣賞繪本，設計出適合不同年齡段幼兒的優秀繪本教案！