《How do you go there》的教學反思
本節課我選擇了一個與學生生活緊密聯繫的內容,那就是如何去一個地方以及去這個地方需要多長時間,如果時間較長,還要建議用另一種交通工具以便更快地到達。而這個地方可大可小,大到城市、國家,小到學生天天活動、學習、甚至是路過的地方。這樣的一種話題—功能—結構—任務相結合的對話教學體系,更好的突出了語言的交際功能。
本單元的話題是traffic lights和traffic rules,所以整堂課的教學設計,我力求以學生爲主體,以訓練爲主線,使學生在學中用,用中學,學用結合。本課我充分發揮教師爲主導,努力培養學生聽、說、讀、寫四項基本技能。教學中我以遊戲、TPR、任務教學、情境創設等活動,激發學生主動參與學習的熱情,讓學生學會透過思考、總結,從而學習語言,培養學生的自主學習能力和多元智能,達到爲學生的終身發展奠定基礎的目的。
另外,在備課的過程中,爲了能把課的各個環節、步驟過渡得更自然一些,我還真花費了不少的腦筋。但一開始我遲遲沒想好如何從前面的遊戲過渡到後面學生的小組活動。而正當課前,我無意整理上課的`物品時,由於學生小組活動的圖片沒處放,讓我突然想到:爲什麼不把它們放在遊戲時使用的紙袋裏呢?這樣一來,我思前想後的那個問題終於迎刃而解了,就在學生做遊戲的時候,如果他們不小心抽中了那張圖片,那麼活動就直接跳到下一個。現在想想當時學生們的表情,還真是無法形容!在他們興致勃勃地做遊戲時,突然出現了一張與衆不同的圖片,不但沒有打消他們的積極性,反而激發了他們的好奇心,學生們更加認真地完成了這一部分的內容。雖然此活動環節沒有遊戲那麼有趣的氣氛,可是這一部分的“神祕”,調足了學生的味口,切實讓他們感受到了使用英語的必要性。
課堂教學的精益求精是我在今後教學中應該追求的,要能隨時發現自己的不足之處,以便及時改正。比如,教學要面向全體學生,每上完一節課都要回顧一下,在這節課上是否仍存在着“死角”?課堂上的發言面是否達到了80%以上?小組合作中的pair work和group work環節,是否在教學的有效性上得到了充分的體現?學生們是否能夠主動地開口講英語?……只有不斷地反思,才能取得更大進步。
-
部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
作爲一名優秀的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的部編《童年的水墨畫》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。部編《童年的水墨畫》教學反思1正所謂“好書不厭百回...
-
1到5的認識教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們要有一流的教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編爲大家整理的1到5的認識教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。1到5的認識教學反思15以內各數在整數集合中是最爲簡單的幾個,加上他們已經有了...
-
《我多想去看看》的語文教學反思
本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,透過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。教學重點是指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。本...
-
《立定跳遠》優秀的教學反思(精選5篇)
作爲一位優秀的老師,我們的任務之一就是課堂教學,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?下面是小編整理的《立定跳遠》優秀的教學反思(精選5篇),希望對大家有所幫助。《立定跳遠》優秀的教學反思1立定跳遠是本學年學生體質健康...