圖形的拼組教學反思範文
本節課是一節數學活動課,教學過程融生活性、趣味性、知識性於一體。本課以小組合作學習的形式 ,透過學生親手拼組圖形,在操作中感受三角形的特徵及三角形與其他圖形的聯繫與區別,親身體驗圖形的特徵和轉化規律。讓學生在操作中豐富圖形表象,發展學生的空間觀念和動手操作能力。教師在教學過程中,創設了一個個和諧有趣,具有數學思考價值的活動情境,引導學生主動參與,給足材料和時間,讓學生在高漲的熱情下,和諧有序地操作,積極思考。
上課一始,抓住學生平時比較喜歡拼圖遊戲的心理特點,以遊戲爲“藉口”促使學生對三角形和四邊形各種圖形的觀察、比較,加深對所學圖形特徵的認識;讓學生積極動手,努力創新,用三角形拼組出不同的四邊形,學生在積極思考中,不斷髮現拼組圖形的方法和規律。
課中的操作活動,教師重視對學生的操作引導,給學生充足的時間、足夠的材料,使得學生的合作學習有計劃、有策略、有步驟、有秩序,能較好地完成操作任務。在小組交流小結中,以每一組完成一張圖文表格爲依託,啓發學生在獨立思考的基礎上積極交流。學生透過自主操作,充分交流、積極體驗,在交流中吸取、接納、反思、創新,形成了良好的學習方法,合作交流能力得到有效的鍛鍊。在操作活動中,學生的空間觀念也得到培養,圖形表象得到充實豐富,圖形拼組經驗得到積累。
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部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
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1到5的認識教學反思
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《我多想去看看》的語文教學反思
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