圖形的拼組數學教學反思
今天上了一節“圖形的拼組”。課後我意識到自己在教學的道路上要學的太多了,深深的感到:要想上一堂好課,不僅需要教師的教學熱情,更需要教師教學技巧,再在師生的共同努力下,才能使數學教學成爲真正的數學活動的教學。
首先,我認爲教師應抓住任何一個能爲學生數學學習服務的機會。例如板書的設計。在這節課中我的課題和結論都是用長方形紙寫好,然後貼到黑板上的。爲了使板書設計美觀一些,我把每一個長方形紙條的邊都進行了裝飾,剪了花邊。再帖到黑板上之後,確實很美觀。但是我卻失去了一次爲學生提供學習的機會。因爲,本節課講的就是長方形的認識,假如教師不進行裝飾,在學生認識過程中,它們正好可以成爲教學的資源。因此,我認識到:教師一定要以學生爲本,使你的每一項數學活動,都要爲學生的數學學習服務,不放過任何可以學習的機會。
其次,教師在指導,引導,協助學生學習數學時,要善於調配學生活動的步伐,要善於調控數學活動的時間。這樣,才能使你的教師設計發揮更大的作用。例如,在利用教師提供的材料驗證長方形和正方形的特點這一環節視,教師的目的是爲了讓學生能夠多發現一些方法來證明,所以在研究的過程中過於強調讓每個組的學生都去想多種方法,因而造成驗證的時間過長,影響了後面的練習題沒時間完成。教師忽略了學生存在着個別差異,各組學生的的已有學習經驗和能力是不同的。有的.組只發現了一個方法,可能其它組就發現了三種方法,這時教師應綜合各組解決問題的程度,適時進行調控,然後在反饋環節中讓學生進行交流也能達到預期的效果。
最後,教師一定要起到引導者的作用。例如在學生進行反饋驗證的方法這一環節。教師的引導作用尤爲重要,學生的彙報不會按照你的思路進行。當你叫到一個學生,他會按照自己思路想說哪個圖形就說哪個。這時教師如果沒當好引路人,就會出現生1說長方形的邊,生2說正方形的角,生3又說到正方形的邊,如此一來,學生得到的知識就出現學到的都是一個點,一個點,而沒有連成線,顯得零亂,不完整。
-
《絕句》教學反思(精選6篇)
身爲一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的《絕句》教學反思(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。《絕句》教學反思1語文教學中的寫景詩可謂比比皆是。詩人多透過景...
-
美麗的小興安嶺教學反思
作爲一位優秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的美麗的小興安嶺教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。美麗的小興安嶺教學反思1這篇課文根據季節變換的先後順序,依次描寫了小興安嶺一...
-
五年級《趕圩歸來啊哩哩》教學反思範文
《趕圩歸來啊哩哩》是一堂典型的歌唱課。這樣的課設計較爲簡單,把主要的教學重點放在歌唱的興趣激發以及良好歌唱習慣的培養上。以弘揚民族音樂文化爲主要教學目標,引導學生走進少數民族之一的彝族,感受彝族的民族音樂特色及風土人情。這節課在輕鬆與歡快的氛圍中...
-
孤獨之旅教學反思
身爲一名剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編整理的孤獨之旅教學反思,歡迎閱讀與收藏。孤獨之旅教學反思1今天的展示課,我上的是《孤獨之旅》,因爲前幾次老師們評課的時候...