讓學生在課堂中活起來

本週主要教學的是。在教學中爲了讓學生輕鬆愉快的學習、交流和應用掌握語言技能，讓英語課堂充滿“靈氣”與“生氣”。讓學生在課前、課中和課後都充分動起來，學的有聲有色，有滋有味，把課堂變成學生樂於學習的`場所。在實施本週的教學時，我是這樣做的——

一、童歌童謠，引發興趣

富於節奏感的歌謠，不僅另學生愛學，也能讓學生在學習中化難爲易。如在教學單詞kindstrictactivesmart時，我利用Chant----Who’syourteacher?’shelike?He’sstrictstrictstrict這樣，學生在童謠中，不僅變換單詞進行拍唱，也在練習單詞的同時，進行了句子的演練。

二、創設情景，編排對話

讓學生在真實的情景中創編對話，不僅讓學生在實際中得到了運用，也實現了新舊知識的滾動。在教授一般疑問句Ishe/she____?及其答語時Yes.

He/’t.我利用情景圖，出示教師漫畫圖，讓學生從身邊說起，小組合作，進行對話。學生不僅鍛鍊了口語交際能力，拓展了想象的空間，也培養了其創新能力。

透過本週的教學，發覺學生的學習熱情較高，但在看到成功的同時也發覺了漏洞的存在，基礎差的同學在activestrict這兩個單詞的掌握上較易混淆。

所以在今後的教學中，應從以下入手：

一、形近比較，查找不同點，識記強記。

二、從自身素質上提高，向老教師請教的同時，圍繞教材重難點，層次訓練，以加鞏固。

三、在練習中及時查漏補缺。