《7的乘法口訣及求商二》二年級數學教學反思

從整節課的設計和課堂教學的實施主要有如下五個特色。

（1）創設情境調動學習興趣和積極性。利用生活中熟悉的七巧板，接近生

活去學習，讓學生感悟數學。

（2）學習材料選擇的多樣性。學生學習數學的過程是學生在教師的指導下，把教材知識的結構轉化爲自己的認知結構的過程。本節課所選的學習素材體現了學習材料的現實性、有效性和挑戰性，爲學生主動建構知識打下了基礎。

（3）落實減負的任務。遵循學生學習的規律，立足以學生的發展爲本，讓學生 全身心投入，主動探索、用心思考，運用7的乘法口訣去解題，從而收到了事半功倍的效果。

（4）教師是學生的參與者、合作者和引導者。在課堂上，把教與學的重點放在學上，在教法上着眼於導，突出以學生髮展爲本的教育思想，使 學生投入到現實的、充滿探索的數學學習過程中去，獲得情感、能力、知識 的`全面發展。

（5）注重數學之間的內在聯繫，立足於學生未來的發展。教學設計體現了走一步，看兩步，想三步的思考方法。把乘法分配力提前孕伏，分散了教學的難點，爲學生學習新知識提供了必要的數學現實。口訣順序的變化引起了學生的思考，爲學習數的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支援。