關於《用字母表示數》的教學反思
用字母表示數在四年級下冊第十三單元已經學習過,因蘇教版教材在去年有所改動,所以在今年五年級上冊再次出現,但部分同學回生現象嚴重。
於是,在本次教學時儘量創造良好的環境,引導學生從喜歡的'、熟悉的生活內容入手,如“老師比同學的歲數大30歲”,讓學生思考在不同年份中,自己的歲數與老師歲數之間的關係,同時在輕鬆的氛圍中,也體會到了其中的問題:怎麼表示任何一年老師與同學的關係?激發學生積極思考,引導學生對“用字母表示數”的理解更深刻些。
再結合本學期第二單元學習的多邊形面積計算,用字母表示面積公式等,讓學生自己在不知不覺中建立字母就在我們身邊,就在生活中。再透過一系列活動,學生合作交流、自主探索進一步瞭解了字母可以表示數,含有字母的式子既可以表示數量關係,也可以表示數量。
再透過各種聯繫將其轉化爲解決問題的策略,發掘不同層次學生的不同能力。不足之處:依舊有少數同學把形如2a+3的式子寫成5a,與2a+3a混淆。
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