如何調動女生的積極性體育教學反思

本學期我任八年級體育的教學工作，由於學校環境的限制，我們借用米中校區上課，而米中校區正處於建設之中，硬件設施也有限，比如運動場完全沒有遮擋，器材缺少等原因，加之本學期的天氣因素，使一些同學，特別是女同學在上課的時候沒有精神，表現出對體育課的厭倦和疲憊感。女生進入中學階段大多數已進入青春期，其身體形態、機體的代謝功能都迅速發展並日漸成熟，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應外部環境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發展。

在心理方面，初中女生的心理特徵處於活躍極其不穩定的時期，她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現爲畏難，經受不起失敗的考驗；在體育課上表現爲情感內傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕髒、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛鍊積極性不高等等。

在實踐教學中，我發現，對女生體育教學內容要儘量安排難度適中，運動量小、動作頻率便於自我調節的項目。在組織教法上運用多樣、多變、多層次的方法，採用啓發、鼓勵、循序漸進等教學方法，發揚她們主動學習的精神，調動其學習的積極性。

一、合理安排體育教材，是提高女生學習興趣、調動學習積極性的關鍵。

女同學最喜歡的運動項目是一些器械項目，並且難度不大容易掌握的，最不喜歡的運動項目是中長跑，力量等身體素質練習。也就是說，女生喜歡運動量不大，易於練習的運動項目，而對於諸如800米鉛球這樣運動強度大，髒的項目則有明顯的排斥心理。

二、要愛護尊重女生。

其實很多初中女生處在一個生理和心理的調試期，體育教師不可一味的將自己的教學理念和要求強加給學生，特別要做好學生的心理的`調試，遵循區別對待原則，讓她們在寬鬆的環境中動起來。40分鐘體育課如果太累，回到教室可能文化課上不好，老師看到會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響其他課學習和受別的老師批評是女生不願意的。在不方便的日子女生身體惰性比較大，又怕請假受男生的嘲笑等等，所以及時瞭解學生的情況，更好的調整和做好關心，往往讓女生能更好在體育課中動起來。

三、採用一些切實有效的方法。

比如參與學生的練習和活動，自己的“動”是一個很好的表率作用，且對樹立形象和威信效果都很好。再如，以點帶面，也許不是所有女生贊同你的教學方式和內容，但可以從那些學習積極優秀分子作爲抓手，實行同伴幫助影響，嘗試這中方法後教學效果相當不錯。

要想上好每一堂體育課，就要調動每一個學生的積極性，而調動女生的積極性更爲關鍵，只有在教學中從實際出發，因材施教，才能真正做到讓學生全面發展。