淺談教學反思教師個人計劃總結
我認爲教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作爲認識對象而進行全面深入冷靜的總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的發展。
* 反思是一種手段
反思後則後進,存在教學中的問題就要整改。在教學實踐中,把反思作爲一個認識對象放在教學過程中進行思考和梳理。
* 教學反思要跳出自我、反思自我
“他山之石,可以攻玉,透過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自我。
尤其是課後中的.反思,即一場課下來就要總結思考,找出不足之處,及時改進,從而達到避免以後教學中發生類似的”缺陷“。這我認爲對我們每一位教師,尤其是年輕教師非常重要。
* 一節課的典型。
作爲一節課,本節課的教學內容可能偏多,因此在執教過程中必須壓縮時間,緊湊在完成教學,如果掌握不好的話會影響教學效果,教師發揮的空間會比較少。尤其注意一點,在教學過程中,要嚴格控制好學生的操作時間,不到合適的時機不能讓學生操作,否則會很難控制教學過程。
在請學生演示的活動中,儘可能挑選程度好的學生,避免浪費時間,提高課堂效率。是對教學活動的深入思考,這種深思使得教師能夠有意識的,謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用於實踐。教師反思的目的是指導控制教學實踐,他們樂觀的認爲自己能夠積極地影響教學實踐。
然而,我們說學習反思是教師人生不斷輝煌的過程,那麼我認爲教學反思可以激活教師教學智慧,探索教材內容的嶄新的表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。
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