教師個人的教學反思
我國唐代著名散文家韓愈在《師說》中提到“師者,所以傳道授業解惑也”,下面,我就來談一談我在教學中是如何做到這三方面的。
傳道
語文是一門工具性和人文性統一的綜合學科,所以在教學中,我要牢牢把握這一點,做一個“道”的傳授者。比如在教學胡適的《我的母親》的時候,除了讓學生感受到母親的偉大之外,還要讓學生學會體諒自己的母親,感受自己的母親,所以我設定了這樣的教學環節,讓學生自己談一談母親對自己性格的影響,從而將學生引到“孝”道。此外,胡適還有一句名言“做學問要在無疑處有疑,有疑處無疑”,我要告訴學生這句話的深意,讓學生做一個敢於質疑的人。總之,作爲一名語文教師,我要盡力把學生培養成有血有肉的大寫的`人。
授業
正所謂教書育人,教書是教師的最本職工作。作爲一名語文教師,我要超周備課,背好課,多聽有經驗教師的課,向他們學習先進的教學經驗並學以致用。同時,做學生的良師益友,課下找問題學生談心,走進他們的心裏,從根本上找到癥結所在;關注各地中考試題,每週做一篇中考語文試題,分析命題方向,答題思路和方法;秉承終身學習的理念,多讀教學理論書籍,報紙和雜誌,時刻爲自己充電。
解惑
培養學生的質疑精神,鼓勵學生多提問題,敢提問題,正所謂學而不思則罔,思而不學則殆。解答學生無論是在課上還是課下提出的各種疑惑,有耐心。
我要在教學中盡職責,孜孜不倦,無愧人師。
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