小班語言教案：包水餃教案及教學反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的小班語言教案：包水餃教案及教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.練習有節奏地邊念兒歌邊做動作。

2.感受手指謠兒歌的特別趣味。

活動準備：

磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。

活動過程：

1.出示一個實物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特徵。(教師要注意用兒歌裏的話提煉幼兒的講述內容。)

2.幫助幼兒熟悉兒歌的內容和動作，用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》：

羊媽媽(雙手比自己，一蹲一站)包水餃(一隻手把另一隻手的五指往內、往外來回扳)中間突起(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作"六"的手勢)有的`像小船，有的像元寶(兩隻手半舉並左右搖動)

3.等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字(若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒)。

活動建議：

此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行，午餐時和幼兒共同享用水餃。

活動反思：

餃子對於小班孩子最喜歡吃的點心，因此今天的《包水餃》教學我作了一些調整，但總體感覺還是很順、很成功的。

本次活動的調整與思考：

1、“從你會包水餃嗎”引出幼兒(橡皮泥)包水餃。這一環節中減少了孩子在集體行動中的等待現象，並再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機會，這也令我領略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強的，餃子豐富而又有創意;想象能力強的，餃子不怎麼象樣，但一經表述卻令人折服。

2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環節中，有過前面的鋪墊，兒歌教學就變得很輕鬆。在教學過程中，藉助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又透過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。

3、“從老師包水餃”引出兒歌的創編。考慮到這首兒歌較爲簡單，因此嘗試安排了兒歌創編這一環節。實施之後感覺這樣的嘗試還是可行的!一開始藉助示範做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導;透過投影儀的展示，也充分調動了幼兒想象的空間，爲創編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學的趣味性。創編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇;黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。

本次教學之後，自我反思了一下，這樣的調整還是可行的，當然還有一些課堂方面的常規和細節有待改進：

1、個別幼兒良好傾聽習慣的培養有待我們步調一致地常‘抓’不懈。

2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節課都持之以恆地去關注。