切圓柱教學反思
備課的初衷:
有關圓柱切的問題,在平時的練習中經常遇到,主要有把圓柱橫切、沿直徑豎切、沿半徑切成若干份後拼成長方體,圓柱中切最大的圓錐,把一個正方體切成一個最大的圓柱,把一個長方體切成一個最大的圓柱等情況,但這些問題平時都是零散出現的,沒有系統的呈現,所以便思索能不能把這些問題系統的在一節課中呈現,同時起到複習的效果。
備課的思考:
1.這些問題以什麼方式呈現,第一想法就是不能教師呈現,學生練習,必須放手讓學生整理,所以借鑑了賁友林老師常用的方式,課前佈置學生整理相關切圓柱的情況。爲了讓學生對這樣的整理帶有積極性,所以採用了加星的激勵措施,第一次是在自己整理本上整理了一條,作爲實驗,因爲學生第一次嘗試這樣的整理,整理的質量良莠不齊,差距較大,所以把整理的較好的作業進行了,讓其他學生進行學習,突出了畫圖在解答過程中的作用,第二次便在作業紙上整理,規定至少2題,如果防止你整理的.問題別人也整理了,你沒機會補充,所以可以在2題的基礎上再整理更多的問題。有了激勵措施,沒想到第二天的作業讓我很意外,質量超過了我的預計,學生整理的很認真,圖文並茂,思路清晰,包括提醒的注意點,我感慨,其實,給學生這樣的機會,他們覺大多數都是要求進步,有能力完成的。全班50人, 40人整理的符合要求,其中12人整理了2題以上,只有10人因基礎原因和態度原因,完成質量不高。
2.這樣的課堂怎麼掌控,課前我也很擔心,發現教案中,我竟然要說的很少,心裏沒底,學生能否進行交流,如果課堂變成了學生把解答過程讀一讀,那課堂效果肯定不理想。所以我就在思考,課堂上我該幹嘛?經過思考我要做的是:首先,我要做主持人,這些題目有難易,我要調控把握,不能開始就把最難的問題交流,所以什麼時候誰該上臺彙報,我要進行整體調控,但不能至始至終全由教師喊學生,在一些問題的補充,拓展時,就把主動權交給學生,讓學生請學生,互相交流補充。其次,沒一種切法,不是單純的講題目,每一種切法,我們要複習哪個知識點,教師心理要有數,在學生補充不到位的地方,教師要及時提醒引導,如橫切,要清楚,切的刀數和段數、增加面的個數之間的關係,豎切,要清楚圓柱的側面展開是一個長方形,也可能是一個正方形。沿半徑切成若干份拼成長方體,要複習圓柱和長方體之間的聯繫。圓柱切最大的圓錐i,要清楚圓柱、圓錐、切去的體積之間的關係,正方體和長方體切最大的圓柱要清楚思考的方法,三種情況個要先確定直徑和高,就能算出體積。最後,要對學生的彙報方式進行引導,不能讓彙報的同學一講到底,要讓彙報的同學和大家進行互動交流,讓其他學生進行補充,並對彙報的同學進行評價,不僅從題目的正確與否上評價,更要從學生彙報的方式和質量上評價。
課後的感悟:
本節課,學生的狀態很好,雖然是下午上課,學生思維很集中,很有精神,所以也感染了我,整體感覺師生配合很默契。課前覺得難易掌控的教學設計,反而感覺上起來得心應手。反思整節課,第一、課前的整理對學生來說是一個提高的過程,感覺學生因爲有了充分的思考和整理,學生上課纔能有話說,有東西補充。課前整理2題。其實大多數學生思考的不僅僅是2題,他要選擇有質量的,他要思考,及時就整理了2題,最起碼這2題他做了充分的準備。第二、課堂的交流彙報補充對學生來說也是一個提高的過程,因爲之前這個班,我就注重學生彙報方式的訓練,所以一批學生能很自信的走上講臺,並且會和其他學生互動交流,課堂氛圍很濃。
-
一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇)
身爲一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎?下面是小編爲大家收集的一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一年級上冊《小小的船》教學反思1上完《小小...
-
一年級上冊識字1課程教學反思
《口耳目》一課是一年級上冊識字一的第二課,課文內容是運用“象形字”這一造字方法來指導學生歸類識字。課文識字任務比較重,需要孩子們認識12個生字,會寫3個生字,還要認識一個新的筆畫。如何能夠讓學生在有限的時間內充分發揮自己的主觀能動性去主動認識這些生字...
-
動物樂園教學反思
身爲一名剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是教學,藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的動物樂園教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。動物樂園教學反思1老師們都知道,作文指導課,老師做...
-
一年級下冊《四季的歌》教學反思
本課設計在教學中以“四季”爲主線,讓學生透過聽、想、看、說、唱、舞、動等綜合活動,多方位地感受和體驗音樂表現的四季之美。在各種音樂活動中,注重學生的實踐參與,注重情感體驗,讓學生在音樂課上真正的欣賞美、感受美、體驗美、創造美。本課的教學目標是學會歌曲...