混合運算—同級運算教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結在教學反思中,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的混合運算—同級運算教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
在備好這一節課的時候進行過教研組內磨課後,心裏有有些擔憂課堂的時間不好把握,一方面由於這節課不僅僅是一個新單元的開始,更是學生們第一次接觸用脫式計算的形式來計算綜合算式,學生的書寫格式肯定會有些問題讓老師課堂上去訂正。另一方面是釘釘直播課堂的侷限性,生動的課堂是需要師生積極互動,共同參與的。以往的互動我們師生是坐在教師裏面對面的參與的,我們現在面臨的互動是透過網絡來實現的,互動會有滯後性以及延後性,同樣的互動問題,現在所用的時間大大的超過了我們以往互動時間,雖然我們不採用連麥這種比較費時的互動方式,但是其他互動的時間也是不好把握的。
這節課之前也是一直憂心的量大方面,雖然我的課堂形式改了又改,一些能省時的地方也是一再刪減,課堂時間還是非常緊張的,最後的聯繫時間沒有留給學生充分的時間去練習,這是我比較遺憾的一點。還有一點做的不足,雖然課前知道書寫格式這是一大南難點,我安排課自己詳細講解,沒有學生時間讓他們去認真觀察脫式計算的形式,由我來講解脫式計算書寫的格式,沒有激發學生主動去發現的認知規律,導致了在書寫的時候格式出錯比較多,雖然我糾正了學生的'書寫格式,孩子們也學會了,但是總覺得沒有達到讓孩子主動去學習,也正是因爲這樣的一個不太合理的安排,也造成了課堂時間緊張。
這節課總的來說學習目標達成的還可以,學生們都很好應用自己所學的知識。雖然釘釘課堂的侷限性,但是我還是採取了以語音、圖片等形式讓我們的課堂有互動,有參與,激發學生的主人翁意識,讓學生積極的參與到課堂中。
透過這節課也讓我學習到了只有時時刻刻站在學生角度去思考問題,去站在學生的角度精備每一個環節,課堂纔會在活躍的基礎上讓學生主動參與到學習中來,這也是今後我的教學所努力的一個方向。
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