小學人教版一年級數學上冊《8-9的認識》教學反思
回憶這節課的教學,使我頗感欣慰的是:孩子們的小身板坐直了,不再東倒西歪了;小手放好了,不再搞小動作了;小眼睛瞪得圓圓的,看着老師了,整整一節課孩子們的課堂紀律非常好,課堂既活躍而又有秩序。看到孩子們的進步,我從心裏感到高興。
但細細想來,還是有不盡完美之處:
1、課前教材鑽研地不夠充分。8、9的比較大小,課本上藉助點子圖作爲一新授知識來處理,我處理的有點過於簡單,可先出示7的點子圖,再出示8的,7、8進行比較後再匯入9的點子圖,這樣邏輯性會更強些。8、9的書寫講解不到位,“8、9應稍開一點口”我課前沒有認真鑽研教材,導致失誤。
2、講解練習小動物們坐火車時真數字從8-1,倒着填,講解可再到位些,告訴孩子是從大到小填的'。
3、教師語言引導可再到位一些。如數松樹時“有兩排樹,左邊一排右邊一排”可先用語言暗示一下孩子是有順序的,數數時要注意順序,想一想怎樣數才能數不漏?
4、課堂處理突發事件的能力還有待加強,注意抓住孩子的思維亮點,抓住課堂亮點。如主題圖數花時“4+4= 8”應讓孩子說一說。
5、教師應放手給學生,儘量讓孩子多動手多動腦,可讓孩子上臺噹噹小老師點點電腦孩子積極性會很高。
“不識廬山真面目,只緣身在此山中”非常感謝各位的指點,正是你們的直言不諱才使我有了進步的可能,我清醒地意識到自己離一名優秀的人民教師還有很大的差距。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
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