語文教學《小青蛙》教後反思範文
下面重點講講第二課時,課文第二段的講解和分析中課堂的幾點做法和理論依據。
一、 教學活動中注重置學生於課文情境中
“登山則情滿於山,觀海則意溢於海。”《小青蛙》的教學過程中我十分重視學生的情景體驗感受。利用多媒體畫面生動、圖、聲、文配合的形式,使學生如同身臨其境,瞭解小青蛙的特點及生活習性,爲學生理解課文做了兩好的鋪墊。同時,利用flash動畫再現了小青蛙在水中和田裏兩個家的生活情景,讓學生置身於課文情景中去感悟和體會小青蛙的自由和快樂,再讓學生帶着自由快樂的心情進入到老師創設的音樂情境中進行表演加深快樂體驗,把學生的這種快樂自由的體驗和心情推向高潮,然後再一次讓學生朗讀文字,這時學生的朗讀進入了更深的層次。這種情境體驗和感悟到的比老師單純的口頭講解帶給學生的更深刻更具體,學生對課文內容的把握也更全面和到位。
二、 注重趣味性和個體差異性
要我學和我要學是兩種不同的心理狀態,在《小青蛙》這節課的教學過程中我力求讓學生達到後者的'心理需求 。所以整堂課以“趣”字貫穿始終。先以請客人的形式趣味匯入,激發學生的學習興趣,再讓學生在摘下生字果的遊戲中複習生字詞,變枯燥的生字複習爲生動活潑的摘果子游戲,讓學生在玩中識字學詞,讓學生體驗學習語文的樂趣,然後激趣讀文,深入文字體驗快樂。爲了激發學生學習課文的興趣,我向學生拋出了以下幾個問題(1)你們有幾個家?小青蛙有幾個家?在哪裏?(2)小青蛙在家裏會幹什麼等問題來激起學生主動讀文的慾望,發揮學生學習的主動能動性。
學生是學習的主體,同時也是個體。特別是智力落後孩子,因其智力水平不同,干預訓練介入的早晚等等,每個學生的學習能力和水平也各不相同。每個學生都有自己的特長和缺陷,多元智能理論提倡教學的多樣化原則、人人成功原則、個性化原則,讓智障孩子自由發揮自己的特長,這樣可以從中體驗成功的快樂,提高自信激發學習的主動性和積極性。在課堂當中進行學科整合,讓學生“多種才藝話理解”:唱歌、讀課文、畫畫、學青蛙叫或青蛙跳等,學生根據自己的能力和喜好自由選擇一種來送給小青蛙,發揮所長進行個別指導。
三、 注重學法的指導和培養
教育家葉聖陶說過:“教是爲了不教。”因此我在本節課的教學過程中,不僅爲了向學生傳授書本知識,更注重的是學法的指導。智障學生學習的主動性和目的性都比較差,我讓學生帶着:“小青蛙有幾個家?”等問題讀課文,在文中找答案,教他們要學會帶着問題有目的的讀課文,同時讀的時候找出每句話的重點字詞如“兩個、游來游去、跳來跳去”等等來理解課文,把握課文重點,並透過課文配的插圖或課件來幫助學習理解課文,教給他們如何學習知識,培養學生的自學能力。
四、 反思中改進
本節課在教學過程中文字挖截的深度不夠,拓展不夠,如重點詞語“游來游去”可以讓學生模仿次形式說詞語,同時朗讀的量不夠,可加強朗讀的訓練和指導,作爲新教師對文字的解讀和把握畢竟比較粗淺還有待進一步的學習和提高。
-
大班數學優質課教案及教學反思《文具朋友多》
作爲一名人民教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編收集整理的大班數學優質課教案及教學反思《文具朋友多》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標1.懂得數字1、2、3、4、5之間的...
-
夜鶯之歌教學反思7篇
身爲一位優秀的教師,我們要在教學中快速成長,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的夜鶯之歌教學反思,希望對大家有所幫助。夜鶯之歌教學反思1一直欣賞這樣一種說法,一堂好的閱讀課應該是書聲琅琅、議論紛紛、情...
-
小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》
作爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》,僅供參考,大家一起來看看吧。活動目的:1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,了...
-
《絕句》教學反思(精選6篇)
身爲一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的《絕句》教學反思(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。《絕句》教學反思1語文教學中的寫景詩可謂比比皆是。詩人多透過景...