音樂小青蛙教學反思範文

音樂小青蛙教學反思1

執教人：董小雪本節課我制定的活動目標是：1、在多次感受歌曲的基礎上，發現歌詞重複

的規律，並學唱歌曲。2、感受數量遞減的規律，理解其含義並記憶歌詞。3、能夠積極主動討論交流。

在上課的時候，我所做的主要活動也都是緊緊圍繞着三個目標來做的，不過在開始提問第一個問題的時候，問題還沒問完，孩子就非常清晰的回答出了“三隻帶斑點的小青蛙”，如果按照這個速度，就完全打亂了我的教學計劃，所以我只能以最快的速度消化這一問題，並及時的作出調整，以期達到一個預期的效果。

接着在下一環節，邊展示教具邊教歌曲的時候，我剛開口，孩子就已經接着不斷地唱了起來，這是我的積極性一下子就降了下來，不過爲了完整的上完這節課，我依然堅持原有的教學進度，一句一句的教授歌詞、曲等。分段教授，孩子的反應也還不錯，特別是前半部分，都能夠積極參與討論並回答。後來由於活動的重點集中到了學唱歌曲上，而這些孩子都已經會唱了，導致了這一部分就顯得不太吸引人，和孩子的互動也有些困難。拖延了一些時間，最後的大合唱沒有完成。

上課的時候，爲了提高孩子的注意力，特別是一些愛調皮的孩子的注意力，我一般會採用一些較誇張的語言或動作，效果也都很好。由於看不到自己上課的實況，可能我的這種方法有些過與大和多了，以後要多加註意並改進。

總體來說，對於這節課我認爲目標基本完成，但是，有三大問題需要改進：一是歌曲學唱不突出，完成度不好；二是整堂課，課堂表現沒有清晰的界限，完成步驟不明顯；三是教姿教態過於活躍，可能需要一些改變。

音樂小青蛙教學反思2

這是一節一年級的音樂綜合課，根據學生的心理特點，我採用充滿童趣的活動來進行教學，讓孩子們高高興興地參與，在玩中學習了歌曲，享受歡快的旋律帶給自己的快樂。我在這節課的教學中沒有藉助過多的多媒體手段，而是在教學過程中處處營造這首歌的音樂旋律背景氣氛，讓學生自然地感受歌曲，讓學生靜靜地聆聽歌曲，並體會到小青蛙迷路時與找到家時的不同心情，有表情地演唱好歌曲。

（一）成功之處：

學生學習情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短一節課運用了一系列活動方式，使得學生無暇分神，樂此不疲。課堂掌握住了學生興趣轉移的規律，根據低年級學生注意力短暫、興趣轉移快的特點，加大資訊量，多內容、多方法。實踐表明抓住了學生心理，適應了學生心理,形成對事物的專注力。這節課根據低年級學生，活潑好動的特點，邊動邊唱，以動作助記憶，培養了學生的想象力，記憶力,表現力。

（二）不足之處：

學生在參與活動時稍稍有些亂，在創編動作時，顯得擁擠、混亂。但我沒有刻意的要求他們整齊劃一，我想這些亂糟糟的.、各自不一的動作存在着求異性，萌發着初淺的創造意識，必要時放手讓學生“亂”，也有助於培養學生的創造意識和自信心。但一些良好的學習習慣還要在日後的學習過程中繼續培養。

（三）感受：

在音樂教學中，常規上我們不習慣把事情交給學生做，怕“亂”。在這節課上我做了一些嘗試，讓學生自己編歌詞，編動作，使學生好奇心的到了滿足，等於把成功感一併交給了學生。教師不擔心學生出錯，儘管學生可能演不好，但“我能行”的自信心，就是在教師的信任中產生的。一年級學生思維活，他們敢表演、愛提問、喜歡奇思妙想，他們更喜歡新穎、活潑、開放的音樂活動形式，大部分學生能自信、自由地透過音樂表現方式來表達自己對音樂的感受和體驗。只有區別於中高年級的教學,符合低年級學生的學習規律的教學方法、教學模式纔是科學的、可行的、有效的。我們應注意在教學實踐中發現問題、探索規律，發揮創新精神和能動作用，勇於開拓、改革，以適應音樂新課改提出的要求。

透過以上反思和總結，我明確了今後應採取的措施：一、抓好常規工作，平時課堂的點點滴滴都要強化，規範。二、以學生爲本去設計教案教學。三、多關注同學，多鼓勵表揚進而激發其學習音樂的興趣。