五隻小青蛙教學反思

《五隻小青蛙》，這是一首情境性較強的歌曲，下面是小編整理收集的五隻小青蛙教學反思，歡迎閱讀參考！

五隻小青蛙教學反思1

曾經錯過了幾次聽歌唱活動《五隻小青蛙》的機會，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動《五隻小青蛙》，感覺這是一首情境性較強的歌曲，王老師動情優美的演唱，有趣的動作，簡單的活動設計卻深深吸引了孩子。整個活動除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕鬆自然。

歌曲的內容是這樣的：

五隻小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一隻小青蛙跳進池塘裏，還剩下四隻小青蛙;

四隻小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一隻小青蛙跳進池塘裏，還剩下三隻小青蛙;

三隻小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一隻小青蛙跳進池塘裏，還剩下二隻小青蛙;

二隻小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一隻小青蛙跳進池塘裏，還剩下一隻小青蛙;

一隻小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一隻小青蛙跳進池塘裏，青蛙都回家找媽媽。

給活動的一點建議：《五隻小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在範唱時可以捨棄幾段，就從兩隻青蛙唱起。五隻小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現的五隻小青蛙在池塘邊捉蟲子，一隻一隻跳進池塘裏的情景。歌曲的節奏中有兩處有趣的唸白，可以進行置前處理，在完整範唱時讓幼兒在念白處進行互動。讓幼兒在完整感受歌曲時體驗合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。

五隻小青蛙教學反思2

本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持着濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

在匯入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數量的遞減，爲後面學唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時，我透過有節奏地朗誦歌詞再次爲幼兒學習歌曲建構橋樑。有趣的'故事情節淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等是其社會學習的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們透過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進行遊戲，並商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量着，很快意見得到統一。進行遊戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨着音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現使活動得到昇華。

整個活動中幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成爲活動的主人。他們的主動性、積極性得到發揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎；又由於教師對每個幼兒的創造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。