《數學廣角——簡單的排列問題》的教學反思

6月3日，曲老師蒞臨班級對我的常規教學進行指導點評，給予認可的同時也提出了寶貴的建議，並向我指名了今後發展的方向，讓我受益匪淺，深表謝意。

本節課是我執教的三年級下冊第八單元數學廣角的起始課，本節課透過猜想、回顧、合作探討交流等活動讓學生理解有序思考的重要性，並採用“固定十位”法有序、全面、準確的解決問題。整個環節，知識點把握準確，注意及時的反饋，尤其注意錯誤的反饋與訂正，能夠對知識形成的過程進行對比，對有序與無序思考進行對比，同時也能關注師生間、生生間的評價，取得良好的課堂效果。

但是，教學活動中應該本着以學生爲主體，要給予學生足夠的思考時間與空間，；同時，學生在回答的'過程中教師要注意傾聽，瞭解學生知識掌握情況並進行適時引導，達到學生真正掌握知識的目的。其次，學生在合作交流中，合作效果並不是十分理想，原因是合作的指向性不強，合作習慣還有待養成。

總之，本次曲老師視導給我的教學提出了中肯的建議，我會在今後的工作中不斷改進，爭取更大的進步！