幼兒教師《天氣變化》教學反思

這是一個小班的科學活動，初次給小班的孩子上課，心裏還是沒底的。所以整個活動還是存在很多的不足之處的。

首先在第一個環節是感知變化，選用圖像。我以直接提問今天的天氣怎麼樣來引出課題，接着讓幼兒選擇適當的圖像標誌來表示當天的天氣，並且學習用適當的語言“今天的天氣是X天”來表述天氣狀況。可是，那天的天氣並不好，一會兒陰天，一會兒開太陽，所以，幼兒在觀察當天的天氣時，還是存在着一定的困難的。幸好，有些孩子還是說出了有太陽，才讓我很好的可以進行下面的環節，

第二個環節是學習播報，製作圖像。我先透過提問幼兒是透過什麼樣的方法來知道每天的天氣變化的，這個環節對小班的幼兒來說，還是有一定的難度的，我覺得在活動前，可以讓幼兒的學習經驗前置，事先讓他們瞭解一下基本的天氣知識。活動後，我覺得當小小氣象預報員引出不夠有趣，我覺得可以更貼近小班幼兒一點，可以設定一個情境，比如兔媽媽明天準備帶小兔出去玩，可是不知道明天的天氣怎麼樣，你們有辦法嗎？再讓幼兒回答，這樣更有趣味性，比較符合小班幼兒年齡特點。當幼兒回答到可以用聽氣象預報這個辦法的時候，還可以現場讓幼兒聽一段天氣預報，這樣會更形象，幼兒印象會更深刻。還有就是製作圖像標誌時，我本來設計時當天的天氣是晴天，那孩子們畫一個太陽就可以了，可是，活動中，那天的.天氣突然轉陰天了，所以就讓孩子畫一朵烏雲，可是小班的幼兒對畫雲還是存在了難度，所以這個環節，還是比較失敗的。

第三個環節是讓幼兒再次感知，瞭解關係。這個環節是讓幼兒再次感知天氣預報與我們生活的關係，活動後，我想起了寧波電視臺的氣象預報時，還會預報洗曬指數，適宜外出，適宜洗曬之類的，可以讓孩子們瞭解一下，知道氣象預報與人們的生活是有密切關係的。