北師大版三上《冰燈》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的北師大版三上《冰燈》教案，希望對大家有所幫助。

【教材分析】

這篇文章記述了作者的父親爲兒子製作冰燈的故事，反映了父親對孩子深沉的愛。

【教學目的】

1.會認會寫本課生字新詞。

2.能有感情的朗讀課文，瞭解父親給兒子做冰燈的故事，理解父親的心情，體會父親對兒子的那份關愛。

【教學重、難點】

重點：

1.瞭解父親對兒子做冰燈的事，體會父親的愛。

2.理解兒子前後的心理變化。

難點：透過對課文的感知、體悟，體會父母對子女的愛。

【教學過程】

第一課時

一、回顧匯入

孩子們，我們以前學過一首兒歌叫“元宵節”，還記得嗎?(記得)。我們一起來背背吧，“正月十五……”

元宵節的.燈真是各式各樣、色彩斑斕呀!今天，老師要和你們一起學習一個和冰燈有關的故事。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1.“課文圍繞冰燈寫了一件什麼事呢?”

2.讀完課文，你們最大的感受是什麼?(生暢所欲言)

3.生帶着這種感受再讀課文。

三、學習生字，新詞

1.師檢查預習情況，隨機抽取部分學生讀。(讀完後師糾正字音或學生提意見)

2.四人一組合作習字。

3.生反饋合作習字成果，並告知學生你是如何記住該字的，這些字有什麼特點。還要注意字音，比如：“答”是一聲。

4.根據課後字的出現，檢查學生預習成果——勾詞情況。

5.生熟讀字、詞。

四、讀文並把本文分成四部分

在生初步感知的情況下，讓他們嘗試劃分結構並概括各部分的意思。(允許不同劃法的出現，讓學生簡單說出理由，師公佈最合理劃法)

五、有感情地朗讀課文

六、佈置作業

抄寫本課生字新詞，積累詞語。

二課時

一、鞏固生字詞，複習匯入

請生教讀，後讓生比讀。說說“走街串巷”、“適應”、“享受”等詞的意思。

二、繼續讀文，理解課文內容，體會情感

1.“爲什麼兒子想要一個冰燈?”

2.“做冰燈容易嗎?”(不容易)

3.小組討論：從哪裏可以看出做冰燈不易?請在文中進行總結或勾畫。

4.集體反饋，抓住關鍵的詞語體會做冰燈的艱難。

5.體會兒子後悔的心情。

① “我們已經知道父親做冰燈非差(艱難)，如果是你看到這一幕，你心裏有怎樣的感覺?”生：難受、痛苦、後悔_____、_____、_____

②爲什麼而後悔?(乘機解決課後提問)

③帶着兒子的複雜心理再讀8、9、10自然段。

師：“找出能表現父親愛兒子動作的詞?”

生：“趕忙來”、“一把按下”、“連聲說”。

師：“兒子的心理髮生了變化，他有什麼外在的表現呢?也請大家找出表現兒子動作的詞。”

生：“急忙喊”、“掀開”。

師：由此可見，父親關心兒子，兒子也(心疼父親)。

師：老師讀旁白，請兩名學生分角色朗讀5——10自然段。

三、感情昇華

1.你和父母之間或你用眼睛看到，用耳朵聽到過什麼溫情的事情讓你感動嗎，講一講吧?

2.生齊讀11自然段。

3.師總結：“父愛子，子愛父的親情已經永遠留在了兒子心裏，剛纔聽了同學自己身上和別人身上關於親情的故事，老師相信，這些回憶也會成爲你們的財富，讓你們這羣正在長大的孩子永遠銘刻——”

四、用一顆愛心，用最真的話語再讀“冰燈”。(注：時間允許情況下可用)