《沙灘上的童話》的第二課時教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

3、展開想象，能根據圖畫編故事。

教學重點：

朗讀課文，感受兒童生活的快樂。

教學難點：

讀好人物對話，能根據圖畫編故事。

教學過程：

課前導語：童年是一首動聽的歌，每個音符裏都有一個故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一顆珍珠上都有我們童年的趣事；童年是一本絢麗的畫冊，裏面記錄着我們成長的點點滴滴。沙灘上的城堡，城堡裏的公主......這是孩子純真童年裏的一個美麗童話。現在讓我們一起走進這個童話吧！

一、複習匯入。

1、上節課，我們學習了《沙灘上的童話》這篇課文的生字詞語，還認識它們嗎？一起讀一遍吧？

2、誰來響亮地讀準詞語把它們送到沙堆裏？

3、接下來我們繼續學習《沙灘上的童話》這篇課文，請把課本開啟到48頁。

二、初讀感知理文路

1、聽老師讀課文，想想課文講了什麼事？2.誰來說一說？請你！

2、品讀感悟識童趣

（1）壘城堡

1、看，孩子們在沙灘上壘城堡呢！他們是怎樣做的呢？讓我們一起讀第2自然段去了解吧。書本豎起----

2、他們都做了什麼呢？誰來說說表示動作的詞語有哪些呢？動筆圈出來吧！在海邊做這樣的事開心嗎？讀出你的快樂吧。

（二）編童話故事

1、壘城堡真有趣！更有趣的是他們還用城堡編了一個童話故事呢！請同學們默讀課文3至19段，用橫線劃出孩子們說的話。

2、誰來說說你劃了哪些句子？請你！

3、這是第一組對話，我們合作讀一讀吧！第一組讀黑色部分的提示語，第二組讀第一個孩子說的話，第三組讀第二個孩子說的'話，第四組讀第三個小夥伴說的話。

4、從對話中我們知道公主被搶了，（板書：公主被搶）誰來再讀一下第一個孩子說的話？請你？

5、搶走公主一個怎樣的魔王？讀的時候要突出這個詞語。這種方法就叫：重讀關鍵詞。

6、發現公主被搶，孩子們心裏怎樣？請你！讀出焦急的語氣，這是：用恰當的語氣讀。

7、第三個小夥伴猜到公主在哭，他更急了，誰來讀這句話？請你！……你們認爲讀快一點好還是慢一點好呢？讀這句話的時候我們要注意語速的快慢，一起來試一試吧！

8、公主被搶，城堡成了魔窟，我們也變身成了攻打魔窟的勇士，該用什麼辦法解救公呢？看，他們在商量着。

9、四人小組合作，用剛纔學到的方法讀好下面的對話。哪個小組上來彙報，請你們小組！

10、定下解救方法，孩子們馬上行動。讓我們根據提示合作朗讀這部分的內容吧！

11、炸死魔王，轟塌城堡，我們歡呼起來！怎樣歡呼呢？誰來表演一下？請你！如果你們都是其中的孩子，你們會怎麼歡呼?全體起來，我們加上動作，一起歡呼起來吧！

12、轟塌了城堡，我們找到公主了嗎？讓我們跟着音樂朗讀句子去找一找吧！

13、找到公主了嗎？媽媽那麼溫柔善良，那麼和藹可親，她就是我們心目中的公主！孩子們愛媽媽，愛公主，想象力也很豐富，他們用豐富的想象力編織着童話，讓自己快樂，讓媽媽也快樂，他們不單是編織童話，他們還是在編織快樂！一起讀這句話。

14、讓我們也來編童話吧！一起讀要求：根據圖片編故事……

四、小結昇華主題

同學們，童話故事美不美？閱讀童話快不快樂？希望同學們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開心快樂地度過每一天。

五、作業超市：

1、把課文中“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。

2、把自己編的故事講給家長朋友聽。