幼兒園大班優秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班優秀音樂教案《風兒找媽媽》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、引導幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難點）

2、引導幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導幼兒透過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

休止符和弱起旋律圖示X X 0 X X︱X X X︱

活動過程：

1、發音練習《世上只有媽媽好》

"小朋友，我們一起來唱首歌吧。"（《世上只有媽媽好》）"媽媽哪些地方對我們好？媽媽那麼愛我們我們可以爲媽媽做些什麼？我們也可以爲媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關心。"（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）

2、"世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎麼樣？"（幼答）爲什麼會（傷心/難過）？

（1）風兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風兒找媽媽的.故事：

春天到了，風兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽了，風兒很着急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風兒還在颳着，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

風兒現在的心情怎麼樣？（幼答）風兒想着媽媽傷心的唱起了歌。

（2）學唱第一段（師範唱第一段）風兒唱了什麼？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什麼？我們把風兒唱的連起來說一說（有節奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現一下風兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

（3）引導幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽"問過小樹問過小花"這句老師是怎麼唱的？（出示X X 0 X X︱X X X︱）你也來試試。

（4）學唱第二段。

風兒找不到媽媽它會想什麼辦法？（幼答）這時小朋友幫風兒想的辦法，那風兒到底想了什麼辦法呢，來聽（師範唱第二段）風兒想了什麼辦法？我們一起唱一唱。

風兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風兒想告訴所有的人它想媽媽，於是它非常着急的對所有的人大聲唱着："捎給媽媽一句話，風兒好想他。"我們也幫風兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲

（1）這首歌曲的名字叫《風兒找媽媽》它一共有兩段，現在請小朋友和老師一起和風兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放鬆活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

活動反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲透過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。