大班沉與浮的優秀教案（精選5篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班沉與浮的優秀教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班沉與浮的優秀教案1

活動目標：

1、引導幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現象。

2、初步瞭解物體的沉浮現象，能夠根據沉浮現象將物體進行分類。

3、透過活動提高幼兒的團結協助能力，滲透環境保護意識。

4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備：

各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

活動過程：

1、故事匯入：老師這裏有一副美麗的圖畫，（出示圖畫）敘述，在蔚藍的大海里生活着好多各種各樣漂亮的魚，有些魚在大海里遊得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是爲什麼呢？原來，有一些遊客來遊玩，把好多廢舊垃圾丟到了水裏。這些垃圾嚴重污染了水裏的環境，使小魚生命受到了威脅。

2、"你們想知道人們扔到水裏的都是些什麼嗎？小朋友，讓我們一起來看一看吧！"你們認識這些都是什麼物品嗎？（展示桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）

3、師：環境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水裏的垃圾打撈上來好嗎？

4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？

5、猜測活動，師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？（教師操作演示，引導幼兒觀察）

6、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣？（教師爲幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。）

7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？（在此環節中，教師採用間接指導和個別引導的辦法，讓幼兒瞭解物體的沉浮現象和物體大小沒有關係。）

8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能幹！發現了這麼多的祕密。真棒！

9、分類活動

師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之後，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱裏好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你知道這是什麼標誌嗎？（指導幼兒認識沉浮標誌，然後把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子裏，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）

10、小朋友們學到了這麼多知識，能當一名合格的環保小衛士了，現在讓我們動起手來幫小魚把水裏的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱裏。大家準備好了嗎？開始行動吧！

活動反思：

應該注意到幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現分不清這種情況了。

大班沉與浮的優秀教案2

一、設計意圖：

水，是我們生活中非常常見的東西，洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們日常生活中很常見，但是我們的孩子對於水的浮力並沒有太多的認識。

有一天，在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水裏，於是孩子馬上跑來問我：“老師，爲什麼那個塑料袋漂在水上面呢？”我發現孩子對這個現象很感興趣，於是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動透過實驗來探索、豐富孩子們有關物體沉浮的經驗，並培養孩子們對科學的興趣。

二、活動目標：

1、感知物體在水中的沉浮現象。

2、大膽探索科學實驗現象，發展探索精神。

3、初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

三、活動準備：

水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

四、活動過程：

（一）激發幼兒的興趣，引出課題。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱，這個百寶箱裏裝了好多寶貝，小朋友你們想看看嗎？（教師播放PPT）

2、師：你們有沒有想過要是我們把他們放進水裏會怎麼樣呢？請幼兒先猜測一下，哪些會沉，哪些會浮，然後教師動手操作實驗，幼兒觀察。

3、教師透過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”並認識浮沉符號。

鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭，上表示上浮，下的表示沉下去。

4、教師繼續播放PPT，展示記錄卡並引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒做記錄的方法。

（一）分組實驗，自主探究。

小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊?

1、講解操作方法與規則：要求幼兒操作完後，馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現象的記錄。

2、幼兒操作：師，小朋友在把物體放進水裏時要看仔細了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的，認真觀察水中的現象。

溫馨提示：

①以小組爲單位合作實驗，每次只放一種材料。

②實驗室要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水濺出。

③認真觀察實驗現象，把物體進行分類放置，浮在水面上的物體放在水盆的左邊，沉下去的物體放在水盆的右邊，並及時記錄結果完成表格。

3、教師來回巡視，適時指導，幫助幼兒在觀察沉浮現象時，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時幫助能力差的幼兒。

（三）分一分。

教師繼續播放PPT，引導幼兒將百寶箱中所有物品根據實驗結果進行分類。

（四）延伸拓展。

改變物體在水中的沉浮。

問題：

1、塑料吸管在水中上浮，用什麼辦法讓它沉下去？

2、回形針在水中下沉，用什麼辦法讓它浮上來？

（1）讓塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

（2）讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上，如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

（五）活動結束。

今天我們學習了有趣的沉浮現象，在生活中還有許多物品放在水中會發生很有趣的現象，小朋友在家裏也可以動手去做做實驗，相信你一定會有很大的收穫噢！

大班沉與浮的優秀教案3

活動目的：

1、透過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水裏是沉的，哪些是浮的。

2、初步學習簡單的記錄方法。

3、激發幼兒對沉浮現象的`興趣。

活動準備：

人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份（玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板）、一個塑料盆。

活動過程：

一、匯入

1、師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題。

2、教師介紹籃子裏的準備一些材料，思考：這些材料放在水裏會怎麼樣？（浮上來、沉下去）

今天，我爲小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子裏有什麼？如果把這些東西放到水裏，它們是沉下去還是浮上來呢？

二、試驗：沉與浮

1、教師示範。教師取一塊積木請幼兒來猜猜：這塊積木放在水裏會怎麼樣？把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。

你們猜木塊放在水裏會怎樣？老師這裏有一張記錄表，把猜測的結果這張記錄表上。木塊浮上來的，那就在在“？”這一列中，我們就在“？”這一列中，做一個“↑”，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果是沉下去，那我們就做一個“↓”（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

2、實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。

幼兒按意願動手實踐，教師注意觀察記錄，針對性地指導;注意觀察幼兒的表現。

鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好後把實驗結果記錄在“小手”這一列中。

3、根據記錄表對兩種結果進行對比，。大家集中交流最後結果。

提問：“有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的？”

總結：（出示表格和實物並演示）透過實驗我們知道浮上來的東西有，沉下去的東西有。

三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。

（1）幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？

這裏出現了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎？你們去試試看。

（2）、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

（3）、幼兒介紹自己的操作過程。

老師不斷總結。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？

小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

四、經驗遷移

發大水時，我們人會沉到水裏，請幼兒想辦法使自己不沉到水裏而得救？

誰有很多神奇的力量，但水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西都沉到水裏，我們人也沉到水裏。這個時候，我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等）

五、結束

下一節咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去？

大班沉與浮的優秀教案4

活動目標：

1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關，積累物體沉與浮的經驗。

2．初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來，積極參與交流。

活動準備：

1．幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單一份。

2．幼兒實驗材料：兩隻大水盆；每組四隻相同的礦泉水瓶子，標有1、2、3、4號，四隻瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一隻大的空雪碧瓶。

活動過程：

一．觀察瓶子，引出問題

提問：這裏的四隻瓶子有什麼相同和不同的地方？

如果將這四隻瓶子放入水中，你猜猜，會怎麼樣？

2．幼兒猜測並記錄

l幼兒根據教師提出的問題進行獨立思考，並將自己的猜測記錄下來。

l教師介紹記錄單，幼兒瞭解記錄的方法。

l交流：將四隻瓶子放入水中，會怎樣？幼兒將自己的猜測與大家交流。

3．幼兒實驗

l幼兒實驗，鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況，並將看到的現象記下來。

l要求：認真觀察，將看到的事實情況記錄下來。

4．交流討論

l提問：你發現了什麼？（教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中）

爲什麼會出現這樣的情況？

l教師小結幼兒的發言。

l出示大雪碧瓶，引導幼兒思考：如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會怎樣？

引導幼兒發現兩隻瓶子裝了水的不同點。

l小結：我們發現，在瓶子裏裝滿水，沒有空氣，這隻瓶子就會沉到水底；瓶子裏只要有空氣，不管它裝了多少水，這隻瓶子都不會沉到水底。

大班沉與浮的優秀教案5

設計意圖：

這是大班上學期的一節科學活動。科學活動一直是幼兒很喜歡的課程，因爲可以透過自己的操作驗證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經累積了相關的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經驗上加強難度，透過操作，讓幼兒進一步認識沉與浮，知道透過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態。

活動目標：

1、豐富有關物體沉浮的經驗，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

2、對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

3、初步嘗試實驗的一般過程。

重點：對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

活動準備：

1、教師用具：裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表。

2、幼兒學具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥。

活動過程：

一、感知材料，引出主題

1、請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。

2、提問：這些材料放在水中會怎樣？

3、進行猜測記錄。

二、驗證猜測

1、教師根據幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結果。

2、記錄實驗結果，與猜測的進行比較。

3、與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”，並得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。

三、幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法

1、選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態。

2、幼兒探索：

①讓浮在水底的瓶子沉下去。

（改變瓶子的重量，或者投放若干的彈珠、石子，認識懸浮）

②讓沉入水底的橡皮泥浮上來。

（改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大小）

3、幼兒相互交流自己的實驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發生變化。

四、活動延伸

教師：剛纔我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！