小班科學教案:《沉與浮》

教材分析：

對於小班的孩子來說，要去理解沉與浮的關係是有相當的難度，所以設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象來貫穿。本活動是透過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，來驗證自己剛纔的猜想，從而調整自己的認識，並讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實爲依據。最後出示沉浮兄弟，讓幼兒根據沉浮兄弟的特徵送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果，在愉快的分享中結束本活動。

教學目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

2、認識標記“↑、“↓，能根據沉浮標記簡單分類。

教學重點：

透過水果實物在水中做實驗，初步理解沉與浮的關係爲重點。

教學難點：

在理解沉與浮的基礎上，能認識標記“↑、“↓，並進行簡單分類爲難點。

課前準備：

1、 各類時令水果若干。

2、 “↑與“↓的標記各一。

3、 沉浮兄弟頭飾各一。

4、 盛水容器若干。

5、 籮筐兩隻。

教學過程：

一、猜猜誰會沉下去，誰會浮上來。

1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果。（請客）

（幼兒一一指認水果。）

2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的.水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標記‘↓’）。我們可不要學他倆。

師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。

二、浮起來又沉下去。

1、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？幼兒自由討論後回答。

2、師：“剛纔小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水裏是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裏去試一試，看看你拿的水果在水裏到底是沉是浮。

三、幼兒實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。師巡迴指導，幫助幼兒正確運用“沉和“浮來表述。