中班科學教案:沉與浮
作爲一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的中班科學教案:沉與浮,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學教案:沉與浮1
一、設計意圖:
孩子們在遊戲及日常生活中,會發現一些奇怪的現象如船爲什麼會浮在水上走?爲什麼有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水裏?等等,爲了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學,接觸沉與浮的現象,並對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設計了這個科學學習活動。
二、活動目的:
1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。
2、引導幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
三、活動準備:
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆 。
四、活動過程
1、教學活動的匯入
幼兒進入課室室後,坐在座位上。
老師:小朋友,我們來看看托盤中都放着哪些東西?
2、猜測物體沉浮狀態並記錄
老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中後,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?
老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉, 表示上浮。 請你在相應的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結果到底是不是一樣的。
3、實際操作物體,並記錄沉浮狀現象。教師給予指導。
老師:小朋友剛纔都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中,並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。
中班科學教案:沉與浮2
一、設計意圖:
水是我們日常生活中不可缺少的,我們每天都離不開它,正因爲水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸並認識了它,在玩水的過程中,發現一些奇怪的現象:如船爲什麼會浮在水上走?
爲什麼有些東西會浮在水面而有些東西沉在水裏……等等。《綱要》指出,科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。
因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現象,作爲幼兒科學教育內容,在活動中我爲幼兒提供了豐富的可操作的材料,爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,透過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
二、活動目標:
1、感知物體在水中的沉浮現象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的'快樂。
三、活動準備:
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個筐,內有雪花片、泡沫、硬幣、棉籤、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。
3、個人記錄表每2人一張。
四:重點難點:
探索改變物體沉浮的方法,培養幼兒科學探究的能力。
五:活動過程:
(一)匯入部分:
創設情境,提出問題,激發幼兒的探索慾望――怎樣幫助螞蟻過河?
(幼兒開動腦筋:游泳圈、小船等)
基本部分:
1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記
師:爲什麼游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導幼兒如何畫標記。
2、幼兒動手操作進行探究――尋找幫助小螞蟻的方法
是不是和你們猜的一樣呢?老師這裏有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水裏一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。
幼兒操作,教師觀察指導。
3、集中分享探究結果。
請一組幼兒講解記錄結果。
師小結:小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉籤等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。
4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究:藉助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索,教師指導。
5、展示幼兒探索結果。
請個別組幼兒講解自己的探索結果,教師進行總結。
(三)結束部分:
安全教育,引導幼兒不要玩水,學會自救。
師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
中班科學教案:沉與浮3
一、觀看視頻,感受沉浮現象
師:小朋友們,今天老師帶來了一段神奇的視頻,我們先一起來看一下吧!
師:從視頻中你們看到了什麼?
(1)幼:乒乓球、玻璃球等
師:哦,看到很多的東西吧!那誰能告訴我,是什麼沉到水下去了,又是什麼漂浮在水面上?
(2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上
二、教師做實驗,幼兒觀察沉浮現象
師:小朋友們真棒,觀察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來做一回科學家,看看哪些東西會沉到水底,哪些東西又會浮在水面上。
1、出示鐵釘
師:看,這是什麼?
師:你們猜,鐵釘會沉到水底,還是會漂浮在水面上呢?
師:我們一起來做個試驗,看看小朋友們說的到底對不對。
師:看,現在發生了什麼?鐵釘怎麼樣?哦,沉到水底啦!
師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘的下面用“↓”表示“沉”(教師在白板上展示如何做標記)
2、出示泡沫
師:看,這又是什麼?
師:猜猜看,泡沫會沉下去嗎?
師:我們一起透過實驗看看吧!
師:哪個小朋友告訴我,現在出現了什麼現象?
師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?
師:誰能告訴我,我們該用什麼標記表示它?
4、出示磁鐵
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