《物體的沉與浮》優秀教案設計與教學反思
教學目標:
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。
2、探索調節物體沉浮的方法。
3、培養幼兒的創造性思維,發展幼兒探索求知的精神。
活動準備:
1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。
2、幼兒每四人合用一張操作檯,另備水槽、托盤各一隻。
重點與難點:探索、發現使物體沉或浮的不同方法。
活動過程:
一、創設情景。
幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發幼兒的操作慾望。
二、幼兒嘗試(一)
教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發現什麼?
幼兒嘗試,得出結論:
有的.物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。
教師總結:象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
三、幼兒嘗試(二)
1、教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什麼符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。
2、各組幼兒進行嘗試猜測,並在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結果。
3、教師總結(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認爲沉,有的幼兒認爲浮)透過實驗驗證,統一認識。
四、幼兒嘗試(三)
1、教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?
2、幼兒嘗試,得出結論:
往空瓶裏裝水,把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。
3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。
五、幼兒嘗試(四)
教師提出嘗試題:
1、故事:小明在樹林裏踢球,不小心球踢到樹洞裏去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多着急呀,誰來幫他想個辦法呢?
幼兒嘗試回答:往樹洞裏灌水球就浮上來了。
2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣儘快的把麥糠和麥粒分開?
幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。
六、幼兒嘗試(五)
教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用?
幼兒嘗試回答:救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
沉浮現象與人們的生產、生活密不可分,它廣泛應用於工業、農業、國防等領域,能爲人類做許多事情。
活動延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理製成的。
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