大班語言《糉子裏的故事》

一、談話匯入

1、出示圖片，提問：圖片上有誰？

（幼兒自由回答）

2、發生了一件什麼事？（出示第2張圖片）引導幼兒說出：“吃糉子。”

3、你們什麼時候吃過糉子？

4、糉子有個節，你們知道什麼節嗎？

5、小結：端午節那天就是吃糉子。哎，你們都吃過什麼糉子呢？

6、其實糉子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個糉子裏包着什麼呢？有一個故事名字就叫做“糉子裏的故事”

二、講述故事《糉子裏的.故事》

1、教師有感情的講述故事。提問：小朋友，你們覺得老奶奶回請誰來吃糉子講故事呢？

2、幼兒自己回答，教師引導，知道小朋友講出請小朋友來吃糉子講故事。

3、你們的故事從哪裏來的？

4、誰想去老奶奶家吃糉子講故事？那先來吃吃濛濛老師的糉子。

三、吃糉子

1、第一個糉子—————聽話（奶奶說：吃吧吃吧，吃了糉子講故事）

提問：老奶奶剛纔用了什麼東西包糉子？

再來聽一句話：春天來了，百花齊放，漂亮極了。

春天來了，小草綠了，百花齊放，漂亮極了。

2、第二個糉子—————接龍（用什麼話開啟它？）

3、第三個糉子——————悄悄話：我今天精疲力盡。

你看那個滿面春風。

四、小女孩來到老奶奶屋前

1、遊戲互動兩邊之後，小結。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的糉子講故事。當我們出發在路上的時候，小女孩也在採着蘑菇，採着採着到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手，好像在說：“來吧來吧，快來吃糉子。吃了糉子講故事。”

4、小女孩吃了一個糉子，肚子就有一個故事，吃了許多糉子肚子裏就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動物，小動物們極了。可是小女孩覺得還不夠，她要把故事告訴她幼兒園的朋友。於是她就告別了小動物們，回到幼兒園講故事。

5、提問：你們的奶奶會包糉子嗎？會講故事嗎？

6、放學後回家去請奶奶包糉子讓奶奶在糉子裏包個故事。

活動反思與意見

整個活動我覺得環節比較緊扣，教態情切，師幼能很好的互動。在遊戲互動中我做了一個大膽的嘗試，多次使用成語來讓幼兒傾聽，顯然這個對於大班孩子來說有點難度而導致在互動中顯得有點生硬。另外，我覺得在遊戲結束之後，由於自己自己的大膽嘗試導致與設想的結果不一樣，頓時有點慌了，應該用“看來我們沒能透過老奶奶的考驗，來看看接下來誰可以去老奶奶家吃糉子講故事你呢？”來過渡結束部分的故事，可能會聽起來更自然一點。最後，我以“糉子”爲誘餌和他們一起。雖然這三個遊戲並沒有太大練習，但卻能鍛鍊幼兒語言表達能力，透過有趣的遊戲。使活動的氛圍更活躍。最後遊戲結束後以“小女孩在森林裏採蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會故事中並結束了。