幼兒園大班音樂優秀教案《舞動的麪條》含反思

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優秀教案《舞動的麪條》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、以遊戲化的情境表現生活中拉麪、煮麪的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。

2、大膽創編動作，趣味性的表現多種麪條以及煮麪時麪條四處遊走的姿態。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、有關拉麪、煮麪經驗錄象;音樂圖譜、分段音樂。

2、蛋糕盤3個、水筆1支。

活動過程：

一、回憶已有相關經驗。

教師：你們吃過拉麪嗎?拉麪是怎麼做出來的?

二、模仿拉麪製作過程。

1、觀看錄像。

第一次觀看錄像：

教師：我們來看看大廚師是怎麼做麪條的。

第二次觀看錄像：

教師：大廚師真能幹，我們也來學小廚師做拉麪。

2、模仿動作。

(1)教師隨幼兒回答出示相應圖譜。

(2)幼兒模仿拉麪動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。

3、隨樂表現拉麪的製作過程。

三、自主表現舞動的麪條。

1、自主表現三種不同的`麪條。

教師：你們做出的麪條是什麼樣的?請你上來把麪條畫在盤子裏。給自己做出的麪條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現?聽着音樂做一碗××面。你還會做什麼樣的麪條?(隨幼兒回答重複表現。)

2、隨樂表現煮麪條、裝盤動作。

(1)看錄像：煮麪條。

教師：麪條做好了，接下來該幹嘛了?麪條在鍋裏煮的時候是什麼樣的?怎麼裝盤?

(2)傾聽，感知並表現煮麪條和裝盤情節與相關音樂的匹配。

3、完整表演音樂遊戲：舞動的麪條。

四、結束部分。

教師：今天我們學會了做麪條，大廚師還會做什麼?我們下次慢慢學。

五、活動延伸。

1、鼓勵幼兒繼續創編更多不同麪條姿態的動作，並以領舞者的身份，大膽表現。

2、兩人以上合作表演麪條相互纏繞及合作造型。

3、將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂遊戲中，提升幼兒藝術表現的能力。

教學反思：

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——麪條着手，讓幼兒瞭解只要有一雙善於發現的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮麪條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮麪條的經驗。麪條在鍋中翻滾的形態，激發了幼兒表現的慾望。

接着的提問環節，我透過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現麪條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象着自己就是鍋裏的麪條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現麪條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現麪條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最後，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”麪條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。