幼兒園小班語言活動教案《小雨點》含反思

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言活動教案《小雨點》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、學習兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞;搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發散幼兒的想象能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

課件PPT;雨聲音樂一段

活動過程;

一、情景匯入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什麼聲音?(播放雨聲)提問：你們喜歡下雨天嗎?

你知道小雨點落下來了，它們都落到哪裏去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。

二、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什麼?詩歌裏有誰?(小魚，小花，小苗)

2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

提問：誰在魚池裏?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌裏的話來說說看?小魚是怎麼做的?誰來模仿一下?

花園裏有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)詩歌裏是怎麼說的呢?我們一起做做看。

苗兒在哪裏?它在幹什麼?(理解動詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎麼往上拔的呢?

3、學習詩歌。

(1)引導幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。並創編動作進行表演。

三、學習創編詩歌。

教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪裏呢?引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

1、引導幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀?誰會怎麼樣呢?(荷花，青蛙的引導。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

2、觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀?誰會怎麼樣呢?引導幼兒用詩歌裏的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)

3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內容，並完整朗誦一次。

附教材：小班詩歌《小雨點》

小雨點，沙沙沙，落在魚池裏，樂得魚兒搖尾巴。

小雨點，沙沙沙，落在花園裏，樂得花兒張嘴巴。

小雨點，沙沙沙，落在稻田裏，樂得苗兒往上拔。

活動反思：

這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發小班幼兒的學習興趣。因爲他們的年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的`故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的想象，活動中透過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再透過讓幼兒說小雨點會落在什麼地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的'畫面爲幼兒提供了一個充分講述表達的機會，並且教師透過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，並且藉助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉化爲生動的書面語言，爲下一個環節——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環節，讓幼兒邊唸詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

不足，在最後一個環節中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由於幼兒生活經驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環節可以安排到第二課時。