《人類的老師》優秀教案設計

[教學要求]

1.指導學生朗誦課文，瞭解一些關於仿生學的知識，從中受到啓發，樹立愛科學、探索科學奧祕的志向。

2.引導學生認識6個生字，理解雷達、原理、關鍵等詞語。

[教學重點]瞭解一些關於仿生學的`知識，從中受到啓發，樹立愛科學、探索科學奧祕的志向。

[教學時間] 一課時。

[教學過程]

一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們爲什麼能做人類的老師?

二、理解課文：

1.放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

抽查識字效果。

讀一讀詞語花籃中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?自然界種種生物(板書)

齊讀最後一句(你是從文中的哪句話瞭解的?)

3.學習連結：P111仿生學

4.爲什麼說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。

5.彙報交流

老師    特點    啓發

蝙蝠    超聲波   雷達

鳥兒、蜻蜓 防顫    飛機

鯨     流線型   輪船

雞蛋    薄殼結構  屋頂

大袋鼠   跳躍    越野汽車

貝殼    堅固    坦克

三、大自然是多麼奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啓發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。閱讀《鼴鼠的啓示》